- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
专业理论|信息技术与学科教学“深度融合”的路径与实现方法
本文结合《美国国家教育技术计划(2010年)》提出的应实施由技术支持的“教育系统结构性变革”命题,分析了我国在《教育信息化十年发展规划(2011—2025年)》中提出并多次强调“信息技术与教育教学深度融合”的背景。在此基础上,对“教育系统结构性变革”与“信息技术与教育教学深度融合”的确切内涵进行了解读,提出了实现信息技术与学科教学“深度融合”的路径与方法,并对实现方法进行了具体科学的论证与阐述。
PARTTWO
“深度融合”提出的背景
2012年3月,我国教育部发布了《教育信息化十年发展规划(2011—2025年)》(以下简称《规
您可能关注的文档
- 技术研究心得:发达地区中小学人工智能课程建设现状问题与对策以某新一线城市为例探讨.docx
- 智慧教育服务生态体系构建.docx
- 教育学术文章:学习分析多模态学习分析.docx
- 教育学术文章:混合学习现有观点及面对的挑战.docx
- 作业设计:6年级图形运动综合平移旋转轴对称的组合设计.docx
- 作业设计:6年级比的化简与按比例分配.docx
- 作业设计:6年级比例尺应用图上距离与实际距离的复合单位转换.docx
- 教育学术文章:网络学习空间交互性沉浸感对学生持续使用意愿的影响研究.docx
- 教育学术文章:信息技术支持的精准教学模式设计.docx
- 作业设计:6年级节约用水跨学科数据收集与分析.docx
原创力文档


文档评论(0)