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幼小衔接10以内数的分解与组合练习题大全

亲爱的家长朋友们，在幼小衔接这个关键阶段，数的分解与组合是孩子们数学启蒙的重要基石。它不仅直接关系到孩子后续加减法运算的学习，更能培养其逻辑思维能力和数感。这份练习题大全，希望能帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握10以内数的分解与组合，为数学学习打下坚实基础。

一、温馨提示

在开始练习之前，有几点小建议想与您分享：

1.循序渐进，由浅入深：从较小的数字开始，如2、3的分解与组合，待孩子完全理解后再逐步过渡到较大的数字。

2.具象到抽象，多感官参与：初期可以借助实物（如小积木、小糖果、手指等）进行操作，让孩子直观感受数量的分与合，再慢慢过渡到数字符号的填写。

3.趣味引导，激发兴趣：可以通过游戏、儿歌、绘本等多种形式，让练习不再枯燥。例如，“分水果”、“分玩具”等情境游戏都是不错的选择。

4.鼓励探索，多种方法：对于同一个数的分解，鼓励孩子思考不同的分法，培养其发散思维。

5.耐心陪伴，积极鼓励：孩子在学习过程中可能会出现混淆或遗忘，这是正常现象。请多给予耐心和鼓励，帮助他们建立自信心。

二、练习题部分

（一）2的分解与组合

1.把2个苹果分给小红和小明，可以怎么分？

□□

2可以分成（）和（）。

2.（）和（）合起来是2。

3.根据图示填空：○○

□□

2=（）+（）

（二）3的分解与组合

1.3可以分成1和（），还可以分成（）和1。

2.1和2合起来是（），2和1合起来是（）。

3.画一画，使左右两边的五角星合起来是3个。

左边：★右边：□

左边：□右边：★★

4.想一想：3个小朋友玩捉迷藏，已经找到1个，还有（）个没找到？（提示：1和几合起来是3？）

（三）4的分解与组合

1.填一填：

4

/\

1（）

/\

（）2

/\

3（）

2.（）+（）=4（至少写出2种）

3.妈妈买了4个橘子，小明吃了一些，还剩2个，小明吃了（）个。

4.圈出能组成4的两组图形。（可自行画简单图形，如△和□若干）

（四）4-5的分解与组合综合练习

1.看谁填得又对又快：

5能分成2和（）（）和3能组成5

4能分成（）和（）（）和（）能组成4（写一种）

2.小明有5块糖，分给弟弟一些后，自己还剩3块，弟弟得到了（）块糖。

3.用数字卡片1、2、3、4摆一摆，哪两张卡片上的数字合起来是5？（写出算式）

（）+（）=5（）+（）=5

（五）6的分解与组合

1.6可以分成（）和（），请写出所有可能的分法。

2.根据分解式写出组成式：

66

/\/\

33→3和3组成（）24→（）和（）组成6

3.盒子里原来有6个球，拿走了4个，还剩（）个。又放进去2个，现在有（）个。（此题涉及两步，但重点考察6的分解与简单组合）

（六）7的分解与组合

1.想一想，填一填：

（）

/\

7

/\/\/\/\

1□□23□□4

2.7个小朋友排队，从左边数，小红排第3，从右边数，小红排第（）。（提示：小红左边有几人，右边有几人，合起来是7人？）

3.哪两个数合起来是7？用线连一连。

516

324

（七）8的分解与组合

1.照样子填数：

例：8=1+7

8=2+（）

8=（）+3

8=4+（）

8=（）+5

2.一个数，它可以分成3和5，这个数是（）。

3.小红有8支彩笔，借给同学一些后，还剩5支，她借给同学（）支。

（八）9的分解与组合

1.9的分解中，有一组两个数是一样的，它们是（）和（）。

2.括号里最大能填几？

（）+39（提示：几和3合起来比9小，最大是几）

9-（）4（提示：9可以分成几和一个比4大的数，这个几最大是几）

3.9个五角星，去掉4个，还剩（）个；再添上2个，现在有（）个。

（九）10的分解与组合

1.10的分解有很多种，请你写出至少4种不同的分法。

10可以分成（）和（）

10可以分成（）和（）

10可以分成（）和（）

10可以分成（）和（）

2.凑十歌大家都会唱：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

根据凑十歌填空：

1和（）凑成10，（）和（）凑成10，

5和（）凑成10，（）和3凑成10。

3.10个小朋友玩“老鹰捉小鸡”，已经捉住了3只“小鸡”，还有（）只“小鸡”没被捉住？（提示：注意区分“老鹰”、“鸡妈妈”和“小鸡”的数量哦！）