西关小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作,打造清朗的校园网络文化等方面的情况说明报告.docxVIP

一、背景与意义

随着信息技术的飞速发展和互联网的普及，网络已成为中小学生学习、生活不可或缺的一部分。它在为孩子们打开知识大门、拓宽视野的同时，也带来了沉迷网络、信息辨别能力不足等风险挑战。西关小学深刻认识到，引导学生科学、文明、健康上网，预防网络沉迷，营造清朗的校园网络文化，是新时代学校教育工作的重要组成部分，直接关系到学生的身心健康、学业发展和正确价值观的塑造。为此，我校始终将此项工作摆在突出位置，常抓不懈。

二、主要工作举措与成效

（一）强化思想认识，健全工作机制，筑牢组织保障

我校高度重视预防中小学生沉迷网络工作，将其纳入学校德育工作整体规划和安全稳定工作重要内容。成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、总务处、班主任及信息技术教师为成员的工作领导小组，明确职责分工，定期召开专题会议，研究分析学生网络使用情况及存在问题，部署相关工作。同时，将网络素养教育和防沉迷工作纳入教师培训体系，提升教师对此项工作重要性的认识和专业指导能力。

（二）深化教育引导，提升媒介素养，树立正确观念

1.专题教育常态化：我校将网络素养教育融入德育课程、主题班会、国旗下讲话等日常教育教学活动中。通过“绿色上网，健康成长”、“网络陷阱我知道”、“我的数字生活”等系列主题教育，帮助学生了解网络的利与弊，认识沉迷网络的危害，掌握辨别网络信息真伪、抵制网络不良诱惑的方法。

2.学科渗透有机化：鼓励各学科教师结合教学内容，适时渗透网络素养教育。例如，语文教师引导学生辨别网络信息的真实性与客观性；信息技术教师教授安全上网技能和软件使用规范；道德与法治教师则从法律和道德层面引导学生规范网络行为。

3.实践活动多样化：组织开展“网络安全知识竞赛”、“文明上网手抄报/漫画比赛”、“我的网络故事”征文演讲等活动，让学生在参与和体验中提升认知，增强自我约束能力。邀请公安、心理等领域专家进校园开展专题讲座，用真实案例警示学生，用科学方法指导学生。

（三）家校社协同发力，凝聚育人合力，共筑防护网络

1.加强家校沟通：通过家长会、家长学校、致家长一封信、家访等多种形式，向家长宣传预防网络沉迷的重要性及科学方法，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子的网络使用情况，合理安排孩子的学习与娱乐时间，营造良好的家庭上网氛围。建立家校沟通反馈机制，及时了解学生在家上网动态。

2.引导家长履行监护责任：指导家长掌握一些基本的网络知识和监管技能，如设置家庭网络使用规则、安装绿色上网软件等，共同引导孩子健康上网。鼓励家长多陪伴孩子，参与亲子活动，转移孩子对网络的过度依赖。

（四）优化校园网络环境，打造清朗空间，滋养学生心灵

1.规范校园网络管理：加强校园网络基础设施建设与管理，确保校园网络安全、绿色、畅通。对学校公共上网区域（如计算机教室）进行严格管理，安装网络过滤软件，屏蔽不良信息，引导学生合理使用网络资源进行学习和探究。

2.丰富校园文化生活：大力开展形式多样的校园文化活动，如科技节、艺术节、体育比赛、社团活动等，充实学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，引导学生在健康有益的活动中陶冶情操、提升自我，减少对网络的过度沉迷。

3.弘扬网络正能量：充分利用校园网站、微信公众号、宣传栏等阵地，宣传普及网络安全知识，弘扬社会主义核心价值观，传播正能量，引导学生树立正确的网络道德观，文明上网、理性发声，自觉抵制网络谣言和不良信息。

（五）关注特殊学生群体，实施精准帮扶，体现人文关怀

对于存在网络沉迷倾向或已经受到网络沉迷困扰的学生，我校建立了重点关注和帮扶机制。由班主任、心理辅导教师等组成帮扶小组，通过谈心谈话、心理疏导、行为矫正等方式，了解其沉迷原因，制定个性化帮扶方案，耐心细致地做好教育转化工作，帮助他们逐步摆脱对网络的过度依赖，回归正常的学习生活。

三、工作成效与反思

经过一段时间的努力，我校在预防中小学生沉迷网络教育引导及校园网络文化建设方面取得了一定成效：

1.学生网络素养明显提升：学生对网络沉迷的危害性有了更清醒的认识，辨别网络信息和自我保护的能力得到增强，能够更自觉地规范自身网络行为。

2.校园网络环境持续向好：积极健康、文明向上的网络文化氛围在校园内逐步形成，学生合理使用网络进行学习和交流的情况增多。

3.家校协同育人格局初步形成：家长对孩子网络使用的关注度和科学引导能力有所提高，家校合作共同防范网络沉迷的意识和能力得到加强。

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：如个别学生的自控能力仍有待加强，部分家长的教育观念和监管方式仍需进一步引导和优化，如何在日新月异的网络环境中持续有效开展工作等，都是我们面临的长期挑战。

四、未来展望与努力方向

预防中小学生沉迷网络是一项长期而艰巨的任务，西