我国程序设计教学的知识图谱分析.pdfVIP

高教学刊

2025年9期JournalofHigherEducation课题研究

DOI10.19980/j.CN23-1593/G4.2025.09.020

我国程序设计教学的知识图谱分析

，，

新，周勇，徐月美孙晋非李磊

，

中国矿业大学江苏徐州221116）

摘要：为探索我国程序设计教学改革的特征和演进脉络，该文采用知识可视化的文献计量方法，对我国1999年至2023年

的程序设计教学的文献进行分析。研究结果为，程序设计教学研究呈现三大特征包括新工科重塑程序设计教学理念、在线课程平台

重构程序设计教学模式和人工智能驱动程序设计学习变革。通过关键词时间图谱得出研究结论，我国程序设计教学研究与教育部

的政策导向及时代环境存在紧密联系；我国程序设计教学研究的演进可以归纳为早萌芽、稳步增长和深化发展三个不同阶段。

关键词：程序设计；知识图谱；教学改革；人工智能；数字化

中图分类号G640文献标志码A文章编号2096-000X渊2025冤09-0085-04

Abstract:InordertoexplorethecharacteristicsandevolutionofprogrammingteachingreforminChina,thepaperadopts

thebibliometricmethodofknowledgevisualizationtoanalyzetheliteratureonprogrammingteachinginChinafrom1999to

2023.Theresearchresultsshowthatprogrammingteachingresearchpresentsthreemajorcharacteristics,includingthereshaping

ofprogrammingteachingconceptsbythenewengineering,thereconstructionofprogrammingteachingmodesbyonlinecourse

platforms,andthetransformationofprogramminglearningdrivenbyartificialintelligence.Theresearchconclusiondrawnfromthe

keywordtimegraphisthat:thereisacloseconnectionbetweentheresearchonprogrammingteachinginChinaandthepolicy

orientationanderaenvironmentoftheMinistryofEducation;TheevolutionofprogrammingteachingresearchinChinacanbe

summarizedintothreedifferentstages:earlygermination,steadygrowth,anddeepeningdevelopment.

Keywords:programmingdesign;knowledgegraph;reformineducation;artificialintelligence;digitization

程序设计能力是大学生必须掌握的一项数字化技式，揭示相关知识结构、规律与分布情况，具备直观性

能，程序设计课程是高等学校一门重要的公共基础课[1]