高中数学空间距离与角教学要点总结.pdfVIP

第二章小结——空间距离

一、教学目的

1.掌握两条直线所成的角和距离的概念及等角定理；（对于异面直线的距离，只要求算已给出公垂线

时的距离）。

2.掌握点、直线到平面的距离，直线和平面所成的角；

3.掌握平行平面间的距离，会求二面角及其平面角；

二、教学过程

1.基本知识：

（1）空间中的距离是立体几何的重要内容，其内容主要包括：点点距，点线距，点面距，线线距，

线面距，面面距。其中重点是点点距、点线距、点面距以及两异面直线间的距离．因此，掌握点、线、面

之间距离的概念，理解距离的垂直性和性，理解距离都指相应线段的长度，懂得几种距离之间的转化

关系，所有这些都是十分重要的。

（2）求距离的重点在点到平面的距离，直线到平面的距离和两个平面的距离可以转化成点到平面的

距离，一个点到平面的距离也可以转化成另外一个点到这个平面的距离。

（3）点到平面的距离

平面外一点P在该平面上的射影为P′，则线段PP′的长度就是点到平面的距离；

求法：1“一找二证三求”，三步都必须要清楚地写出来。2等体积法。

○○

（4）直线与平面的距离：一条直线和一个平面平行，这条直线上任意一点到平面的距离，叫做这条

直线和平面的距离；

（5）平行平面间的距离：两个平行平面的公垂线段的长度，叫做两个平行平面的距离。

求距离的一般方法和步骤：应用各种距离之间的转化关系和“平行移动”的思想方法，把所求的距离

转化为点点距、点线距或点面距求之，其一般步骤是：

①找出或作出表示有关距离的线段；②证明它符合定义；③归到解某个三角形．若表示距离的线段不

容易找出或作出，可用体积等积法计算求之。

2、举例分析

例1、正方形ABCD的边长是2，E、F分别是AB和CD的中点，将正方形沿EF折成直二面角（如图

所示）.M为矩形AEFD内一点，如果∠MBE∠MBC，MB和平面BCFE所成角

1

的正切值为，那么点M到直线EF的距离为。

2

解析：过M作MO⊥EF，交EF于O，则MO⊥平面BCFE.

1

如图所示，作ON⊥BC，设OMx，又tanMBO，∴BO=2x

2图

1111

又S△MBEBE·MB·sinMBEBE·MES△MBCBC·MB·sinMBCBC·MN

2222

2

∴MEMN，而ME，MN，解得x。

2

点评：该题较典型的反映了解决空间几何问题的解题策略：化空间问题为平面问题来处理。

点面距离

例2．如图，四面体ABCD中，O、E分别BD、BC的中点，CACBCDBD=2。△ABD为等腰直角

三角形。

（I）求证：AO⊥平面BCD；

（II）求异面直线AB与CD所成角的余弦值；

（III）求点E到平面ACD

的距离。解：(1)证明：连结OC。

∵BO=DO,AB=AD,∴AO⊥BD。

∵BO=DO,BC=CD,∴CO⊥BD。

在△AOC中，由已知可得AO=1,CO