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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、初中生物）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列关于细胞基本结构的描述，正确的是：

A.植物细胞都有叶绿体

B.动物细胞有细胞壁

C.线粒体是细胞的“动力工厂”

D.细胞核内只含有DNA，不含蛋白质

【参考答案】C

【解析】线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为“动力工厂”。植物细胞中并非所有细胞都含叶绿体（如根细胞）；动物细胞无细胞壁；细胞核中的染色质由DNA和蛋白质（如组蛋白）组成，故D错误。C项科学准确。

2、下列属于教师职业道德规范内容的是：

A.依法执教、爱岗敬业

B.提高升学率优先

C.以成绩评定学生品德

D.允许体罚以强化管理

【参考答案】A

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确要求教师做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。依法执教体现守法，爱岗敬业是基本职业态度。B、C、D违背教育规律与师德要求，故排除。

3、下列生物中，属于原核生物的是：

A.酵母菌

B.草履虫

C.大肠杆菌

D.衣藻

【参考答案】C

【解析】原核生物无成形的细胞核，包括细菌、蓝藻等。大肠杆菌是细菌，属原核生物；酵母菌为真菌，草履虫为原生动物，衣藻为绿藻，三者均为真核生物。故正确答案为C。

4、教师在教学中应注重因材施教，其理论依据主要源于：

A.学生身心发展的顺序性

B.学生身心发展的阶段性

C.学生身心发展的不平衡性

D.学生身心发展的个别差异性

【参考答案】D

【解析】因材施教强调根据学生个体差异进行教学，其理论基础是学生身心发展的个别差异性。顺序性指发展有先后，阶段性指不同年龄特征，不平衡性指发展速度不均，均不直接支持因材施教。

5、下列生态系统中，自我调节能力最强的是：

A.农田生态系统

B.草原生态系统

C.森林生态系统

D.城市生态系统

【参考答案】C

【解析】生态系统的自我调节能力与物种多样性、营养结构复杂程度正相关。森林生态系统物种丰富、结构复杂，稳定性最强；农田与城市为人工系统，调节能力弱；草原次之。故C正确。

6、下列教学行为符合新课程倡导的学习方式的是：

A.教师满堂灌，学生记笔记

B.学生自主探究光合作用条件

C.教师直接公布实验结论

D.学生死记硬背知识点

【参考答案】B

【解析】新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。B项体现学生主动参与探究过程，符合理念；A、C、D均为被动接受式学习，忽视学生主体性，不符合新课改要求。

7、人体内最大的消化腺是：

A.胃腺

B.肠腺

C.肝脏

D.胰腺

【参考答案】C

【解析】肝脏是人体最大的消化腺，分泌胆汁，帮助脂肪乳化。胃腺、肠腺为小腺体；胰腺虽大，但小于肝脏。胆汁虽不含酶，但属消化液，故肝脏属于消化腺。C正确。

8、教师在课堂上发现学生注意力分散，最恰当的处理方式是：

A.立即点名批评

B.停课整顿纪律

C.走近学生轻敲桌面提醒

D.课后向家长举报

【参考答案】C

【解析】C项为非惩罚性、低干扰的课堂管理策略，能有效提醒学生回归学习，维护课堂秩序与学生自尊。A、B易引发对抗，D过度反应。现代教育倡导尊重学生，C最科学合理。

9、下列关于光合作用的叙述，正确的是：

A.只在光照下进行

B.只在白天进行

C.必须在叶绿体外膜进行

D.不产生氧气

【参考答案】A

【解析】光合作用需光，故仅在光照条件下进行。虽然通常在白天发生，但只要有光（如人工光照），夜间也可进行；反应在叶绿体类囊体和基质中进行，非仅外膜；光反应阶段产生氧气。A正确。

10、教师专业发展的核心内容是：

A.提高学历层次

B.拓展人际关系

C.提升教育教学能力

D.获得荣誉称号

【参考答案】C

【解析】教师专业发展旨在提升其职业道德、专业知识与教学实践能力，核心是教育教学能力的持续改进。学历提升是途径之一，但非核心；人际关系与荣誉非发展本质。C项体现专业内核。

11、下列属于非条件反射的是：

A.望梅止渴

B.谈虎色变

C.婴儿吮吸

D.学生听到铃声进教室

【参考答案】C

【解析】非条件反射是生来就有、无需学习的反射。婴儿吮吸为先天性行为；望梅止渴、谈虎色变、铃声进教室均为条件反射，建立在经验基础上。故C正确。

12、下列关于DNA的叙述，正确的是：

A.DNA只存在于细胞核中

B.DNA是主要的遗传物质

C.DNA由核糖核苷酸组成

D.DNA不含氮元素

【参考答案】B

【解析】DNA是绝大