《回延安》说课稿教学设计.docxVIP

《回延安》说课稿教学设计

（一）教材分析

《回延安》是部编版初中语文教材中的经典篇目，是现代著名诗人贺敬之的代表作之一。这首诗采用陕北民歌“信天游”的形式，以诗人重返阔别十年的革命圣地延安的所见所闻所感为线索，激情澎湃地抒发了对延安母亲的深切眷恋、对延安人民的深厚情感以及对延安精神的由衷赞美。

从教材编排来看，这首诗通常被安排在学习现代诗歌的单元。它不仅是培养学生诗歌鉴赏能力、感受诗歌音乐美和情感美的优质文本，也是对学生进行革命传统教育和爱国主义教育的生动素材。其语言质朴生动，情感真挚浓烈，形式自由活泼，非常适合初中生朗读、品味和模仿。

（二）学情分析

本次课的授课对象为初中生。他们正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对富有感染力的文学作品有较强的感知能力和兴趣。经过之前的学习，他们对现代诗歌的基本特点已有初步认知，也接触过一些抒发思乡之情或革命情怀的作品。

然而，对于“信天游”这种特定的民歌体式，以及其背后蕴含的深厚地域文化和革命历史背景，学生的了解可能相对有限。同时，诗歌中一些具有时代烙印的语汇和表达方式，也可能给他们的理解带来一定障碍。因此，教学中需要适当补充背景知识，并引导学生深入文本，体会情感。

（三）教学目标

根据课程标准要求、教材特点及学生实际，我将本课的教学目标设定为：

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的主要内容和结构脉络；了解“