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2025年上半年小学教师资格考试教育教学知识与能力试题真题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1.“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。”提出这一观点的教育家强调教育应该关注儿童当下的生活体验，引导儿童从生活中学习。这位教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

2.小学阶段，儿童的思维开始从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维过渡，但这种抽象逻辑思维仍带有很强的具体形象性。这体现了小学生身心发展的哪个特点？（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

3.王老师在教授“分数的初步认识”时，没有直接讲解分数的概念，而是让学生们通过折纸、涂色等活动，亲身体验“整体”与“部分”的关系。王老师运用的教学方法主要是（）

A.演示法

B.实验法

C.发现法

D.情境教学法

4.李老师发现班上有几个学生在课堂上总是容易分心，做小动作。为了改善这一情况，李老师首先应该（）

A.严厉批评这些学生，以儆效尤

B.了解这些学生分心的具体原因

C.要求家长配合，加强家庭教育

D.调整教学内容，增加趣味性

5.在德育过程中，教师既要重视对学生进行系统的理论教育，又要通过组织学生参加实践活动来提升其道德认知和行为习惯。这体现了德育的（）原则。

A.知行统一

B.正面教育与纪律约束相结合

C.集体教育与个别教育相结合

D.教育影响的一致性与连贯性

6.小明在学习拼音时，常常将“b”和“d”混淆，这主要是由于小学生的（）发展尚不完善。

A.感知能力

B.记忆能力

C.思维能力

D.想象能力

7.张老师在班级管理中，非常注重培养学生的自我管理能力，鼓励学生们共同制定班规，并轮流担任班干部。张老师的班级管理模式更倾向于（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

8.下列关于小学生注意发展特点的描述，不正确的是（）

A.有意注意正在发展，但无意注意仍占优势

B.注意的稳定性较差，容易受到无关刺激的干扰

C.注意的分配能力较强，能同时完成多项任务

D.注意的范围较窄，不易同时把握多个事物

9.在教学过程中，教师运用简练、准确、生动的语言，向学生系统地传授知识和技能的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.读书指导法

10.某小学为了培养学生的创新精神和实践能力，开设了机器人、航模、陶艺等特色课程。这些课程属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.必修课程

11.埃里克森的心理社会发展理论认为，小学阶段（6-12岁）儿童面临的主要发展任务是获得（），克服自卑感。

A.信任感

B.自主感

C.主动感

D.勤奋感

12.教师在批改作业时，不仅要指出学生的错误，更要帮助学生分析错误原因，并引导学生及时订正。这体现了教学工作基本环节中（）的要求。

A.备课

B.上课

C.作业的布置与反馈

D.课外辅导

13.在学习中，学生通过反复练习来巩固知识、形成技能，这主要运用了（）学习理论。

A.认知主义

B.行为主义

C.建构主义

D.人本主义

14.班主任通过组织班会、团队活动、社会实践等多种形式，培养学生良好品德和行为习惯。这属于德育方法中的（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

15.“授人以鱼，不如授人以渔”这句话强调了教师在教学中应注重培养学生的（）

A.知识储备

B.学习能力

C.实践技能

D.道德品质

16.小学生在识字初期，对字形的记忆往往是通过对汉字整体形象的把握，这种记忆方式主要是（）

A.意义记忆

B.机械记忆

C.形象记忆

D.逻辑记忆

17.教学评价应遵循客观性原则、发展性原则、指导性原则和（）

A.针对性原则

B.全面性原则

C.阶段性原则

D.激励性原则

18.当学生在课堂上回答问题出现错误时，教师恰当的做法是（）

A.立即打断，指出错误

B.批评指责，督促改正

C.忽略错误，继续提问他人

D.引导思考，帮助其自我纠正

19.下列选项中，不属于小学生安全教育主要内容的是（）

A.交通安全教育

B.网络安全教育

C.国际形势教育

D.心理健康教育

20.在教育研究中，通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地对教育现象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法是（）

A.调查法

B.实验法

C.观察法

D.文献法

二、简答题(本大题共3