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语文四年级上册15课

课题

《女娲补天》

教材分析

《女娲补天》是四年级上册的第15课，属于中国古代神话故事。这篇课文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。课文内容生动，情节感人，充满了丰富的想象力，能够激发学生对古代神话故事的兴趣，培养他们的想象力和创造力。同时，通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代神话的魅力，感受中华民族传统文化的博大精深。

教学目标

1.会认“措、混”等5个生字，会写“措、混”等13个字，会写“人间、悲惨”等16个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3.能说出故事中神奇的地方，感受女娲的人物形象。

4.能发挥想象，把女娲从各地捡五彩石的过程说清楚、说生动。

教学重点和难点

1.教学重点

-掌握生字词，理解“惊慌失措、熊熊大火”等词语的意思。

-正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文的主要内容。

-体会故事的神奇之处，感受女娲的人物形象。

2.教学难点

-感受故事的神奇，激发学生的想象力。

-发挥想象，把女娲从各地捡五彩石的过程说清楚、说生动。

教学方法

1.情境教学法：通过创设情境，如播放神话故事的视频、展示五彩石的图片等，让学生身临其境地感受神话故事的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

2.问题引导法：在教学过程中，教师提出一系列有启发性的问题，引导学生思考、讨论，帮助学生理解课文内容，培养学生的思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演女娲、人类等角色，进行对话和表演，加深学生对课文内容的理解，提高学生的语言表达能力和表演能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程

第一课时

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于中国古代神话故事的视频，如《盘古开天地》《精卫填海》等，引导学生回顾神话故事的特点。

-教师提问：“同学们，你们还知道哪些中国古代神话故事呢？”让学生自由发言，分享自己知道的神话故事。

-教师引出课题：“今天，我们要学习另一个精彩的中国古代神话故事——《女娲补天》。”板书课题，让学生齐读课题。

2.初读课文，学习生字词（15分钟）

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

-教师出示生字词，采用多种方式让学生认读，如指名读、开火车读、齐读等。

-措（cuò）施混（hùn）乱项（xiàng）目熄（xī）灭塌（tā）陷

-教师讲解生字的字形和字义，如“措”是左右结构，左边是“扌”，表示与手的动作有关，右边是“昔”，“措施”的意思是针对某种情况而采取的处理办法；“混”是左右结构，左边是“氵”，表示与水有关，右边是“昆”，“混乱”的意思是没条理，没秩序。

-学生在练习本上书写生字，教师巡视指导，强调书写姿势和书写规范。

-教师出示词语，让学生理解词语的意思，如“惊慌失措”形容人在遇到紧急情况时，吓得慌了手脚，不知如何是好；“熊熊大火”形容火势非常旺盛。

-教师引导学生用这些词语造句，加深对词语的理解和运用。

3.再读课文，整体感知（15分钟）

-学生默读课文，思考：“课文主要讲了一件什么事？”

-教师引导学生按照事情发展的顺序，概括课文的主要内容。

-教师总结：“课文主要讲了在远古时代，天塌地陷，人类面临着极大的灾难。女娲看到人类的悲惨遭遇，决心补天。她先从各地捡来五彩石，用神火冶炼成石浆，把天补上；又斩下大乌龟的四条腿，竖立在大地的四方，把天空撑起来；最后杀死了在中原一带作恶的黑龙，堵住了地缝。从此，人类重新过上了幸福的生活。”

-教师提问：“根据课文内容，我们可以把课文分成几个部分呢？每个部分的主要内容是什么？”让学生小组讨论，然后派代表发言。

-教师总结：“课文可以分成四个部分。第一部分（第1自然段）：写了天塌地陷，人类面临着极大的灾难。第二部分（第2自然段）：写了女娲看到人类的悲惨遭遇，决心补天。第三部分（第3-5自然段）：写了女娲补天的过程。第四部分（第6自然段）：写了女娲补天后，人类重新过上了幸福的生活。”

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调生字词的读音、写法和词语的意思，以及课文的主要内容和段落划分。

-教师布置作业：“课后，请同学们认真书写生字词，熟读课文，思考女娲是一个怎样的人。”

第二课时

1.复习导入（5分钟）

-教师出示生字词，让学生认读、书写，检查学生对生字词的掌握情况。

-教师提问：“上节课我们学习了《女娲补天》这篇课文，谁能说一说课文的主要内容是什么？”让学生回顾课文的主要内容。

2.精读课文，感受神奇，体会人物形象（25