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三年级科学下册《怎样加快溶解》实验报告单

实验基本信息

*实验名称：怎样加快溶解

*实验日期：____年____月____日

*班级：三年级（____）班

*小组：第____小组

*小组成员：________________________

*指导教师：________

一、实验目的

1.认识到搅拌、升高水的温度、将物质研碎等方法可能会加快溶解。

2.通过对比实验，探究并发现加快食盐在水中溶解速度的具体方法。

3.学习科学实验的基本方法，培养观察、记录和分析实验现象的能力。

二、实验材料

*食盐（若干）

*两个相同的透明烧杯（或透明玻璃杯）

*搅拌棒（一根）

*小药匙（一把）

*热水（注意安全）

*冷水

*计时器（可选，或用“数秒”方式）

*研钵与研杵（或可用干净的纸和硬物代替，用于研磨食盐）

*记录纸和笔（或直接填写本报告单）

三、实验步骤与现象观察

实验探究一：搅拌能否加快溶解？

1.我们的猜测：（在括号里打“√”）

*搅拌能加快食盐溶解（）

*搅拌不能加快食盐溶解（）

2.相同条件：

*两个烧杯中倒入同样多的冷水。

*用小药匙取同样多的食盐，分别放入两个烧杯中。

3.不同条件：

*甲烧杯：放入食盐后，用搅拌棒轻轻搅拌。

*乙烧杯：放入食盐后，不搅拌，静静地放在桌上。

4.实验操作：

*同时向两个烧杯中加入食盐。

*立即对甲烧杯进行搅拌，乙烧杯静置。

*仔细观察两个烧杯中食盐的溶解情况。

5.现象记录：

*甲烧杯（搅拌）中的食盐溶解速度看起来比乙烧杯（不搅拌）________（快/慢/差不多）。

*甲烧杯中的食盐________（先/后/同时）完全溶解。

*（如果使用计时器，可以记录大致完全溶解的时间：甲烧杯____秒，乙烧杯____秒）

实验探究二：热水能否加快溶解？

1.我们的猜测：（在括号里打“√”）

*热水能加快食盐溶解（）

*热水不能加快食盐溶解（）

2.相同条件：

*两个烧杯中倒入同样多的水（一个是热水，一个是冷水）。

*用小药匙取同样多的食盐，分别放入两个烧杯中。

*两个烧杯都不搅拌（或都轻轻搅拌相同的次数）。

3.不同条件：

*丙烧杯：装入热水。

*丁烧杯：装入冷水。

4.实验操作：

*同时向两个烧杯中加入食盐。

*（如果选择都不搅拌，则都静置；如果选择都搅拌，则用相同力度和次数进行搅拌后静置）。

*仔细观察两个烧杯中食盐的溶解情况。

5.现象记录：

*丙烧杯（热水）中的食盐溶解速度看起来比丁烧杯（冷水）________（快/慢/差不多）。

*丙烧杯中的食盐________（先/后/同时）完全溶解。

*（如果使用计时器，可以记录大致完全溶解的时间：丙烧杯____秒，丁烧杯____秒）

实验探究三：将食盐研碎能否加快溶解？

1.我们的猜测：（在括号里打“√”）

*研碎的食盐能加快溶解（）

*研碎的食盐不能加快溶解（）

2.相同条件：

*两个烧杯中倒入同样多的相同温度的水（例如：都是冷水，或都是温水）。

*准备质量相同的两份食盐（可以用天平称量，若没有，可以取两药匙看起来一样多的食盐，其中一份研碎）。

*两个烧杯都不搅拌（或都轻轻搅拌相同的次数）。

3.不同条件：

*戊烧杯：放入研碎的食盐。

*己烧杯：放入未研碎（颗粒状）的食盐。

4.实验操作：

*同时向两个烧杯中加入食盐。

*（如果选择都不搅拌，则都静置；如果选择都搅拌，则用相同力度和次数进行搅拌后静置）。

*仔细观察两个烧杯中食盐的溶解情况。

5.现象记录：

*戊烧杯（研碎食盐）中的食盐溶解速度看起来比己烧杯（未研碎食盐）________（快/慢/差不多）。

*戊烧杯中的食盐________（先/后/同时）完全溶解。

*（如果使用计时器，可以记录大致完全溶解的时间：戊烧杯____秒，己烧杯____秒）

四、实验结论

通过以上三组对比实验，我们发现：

1.在其他条件相同的情况下，搅拌能够________（加快/减慢/不影响）食盐在水中的溶解速度。

2.在其他条件相同的情况下，使用热水能够________（加快/减慢/不影响）食盐在水中的溶解速度。

3.在其他条件相同的情况下，将食盐研碎能够________（加快/减慢/不影响）食盐在水中的溶解速度。

总结：要加快食盐在水中的溶解速度，可以采用________、________和_