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预防和处理校园欺凌事件工作制度与措施(3篇)

校园欺凌事件工作制度与措施一

校园欺凌事件严重影响学生的身心健康和校园的和谐稳定，为有效预防和处理此类事件，特制定本工作制度与措施。

一、预防制度与措施

（一）宣传教育制度

1.定期开展主题教育活动：学校每学期至少开展两次以“预防校园欺凌”为主题的全校性教育活动。活动形式包括但不限于主题班会、专题讲座、演讲比赛等。主题班会由班主任组织，结合案例分析、小组讨论等方式，引导学生认识校园欺凌的危害和表现形式。专题讲座邀请法律专家、心理咨询师等专业人士为学生讲解相关法律法规和应对策略。演讲比赛则鼓励学生分享自己对预防校园欺凌的理解和想法，增强学生的参与感和自我保护意识。

2.多渠道宣传：利用校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，持续宣传预防校园欺凌的知识。校园广播每周至少安排一次相关内容的播报，介绍校园欺凌的案例、预防方法等。宣传栏每学期更新一次预防校园欺凌的宣传海报和资料，内容包括法律法规、安全提示等。校报设立“预防校园欺凌”专栏，刊登学生的心得体会、教师的教育文章等。

3.家校合作宣传：通过家长会、家长学校、家校联系手册等方式，向家长宣传校园欺凌的相关知识，提高家长对校园欺凌的认识和重视程度。家长会每学期至少召开一次，专门讨论校园欺凌问题，分享预防经验。家长学校定期举办讲座，邀请专家为家长讲解如何教育孩子避免参与校园欺凌和如何保护孩子免受欺凌。家校联系手册定期发布预防校园欺凌的小贴士，提醒家长关注孩子的行为和心理变化。

（二）学生心理健康辅导制度

1.建立心理健康档案：新生入学后，学校心理辅导室对学生进行心理健康测评，建立心理健康档案。档案内容包括学生的基本信息、心理测评结果、心理咨询记录等。心理辅导室定期对学生的心理健康状况进行跟踪评估，及时发现有潜在心理问题的学生。

2.开展心理健康课程：学校将心理健康教育纳入课程体系，每周安排一节心理健康课。课程内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面，帮助学生培养良好的心理素质和人际交往能力。心理教师通过案例分析、角色扮演等教学方法，引导学生学会正确处理人际关系和情绪问题。

3.设立心理咨询室：学校设立专门的心理咨询室，配备专业的心理辅导教师。心理咨询室定期开放，为学生提供心理咨询服务。学生可以通过预约的方式与心理辅导教师进行面对面的交流，倾诉自己的烦恼和困惑。心理辅导教师根据学生的问题，提供个性化的心理辅导和建议。

（三）校园安全管理制度

1.加强校园安保力量：学校配备足够数量的保安人员，加强校园巡逻。保安人员要熟悉校园环境和学生情况，定期进行安全培训，提高应对突发事件的能力。在上学、放学等高峰时段，保安人员要在学校门口及周边区域加强巡逻，确保学生的安全。

2.完善校园监控系统：学校在校园内重点区域，如教学楼、操场、食堂、厕所等，安装高清监控摄像头，确保监控无死角。监控室安排专人24小时值班，实时监控校园内的情况。一旦发现异常情况，及时通知相关人员进行处理。

3.加强校园出入管理：学校实行严格的出入管理制度，外来人员必须登记并经过允许后方可进入校园。学生在校期间不得随意外出，如有特殊情况需要外出，必须持有班主任签字的请假条。学校要加强对校园周边环境的治理，与公安、城管等部门密切合作，维护校园周边的秩序。

二、处理制度与措施

（一）欺凌事件报告制度

1.明确报告主体：学校全体师生均有义务报告校园欺凌事件。学生发现校园欺凌行为后，应及时向班主任、任课教师或学校保卫处报告。教师发现校园欺凌事件后，应立即制止，并及时向学校相关部门报告。

2.规范报告流程：报告人应详细描述欺凌事件的时间、地点、参与人员、事件经过等情况。学校设立专门的报告渠道，包括电话、邮箱、信箱等，方便师生报告。接到报告后，学校相关部门应及时记录报告内容，并进行初步调查核实。

（二）调查处理制度

1.成立调查小组：学校接到校园欺凌事件报告后，应立即成立由学校领导、班主任、保卫人员、心理教师等组成的调查小组。调查小组要对事件进行全面、深入的调查，收集相关证据，包括证人证言、监控录像、物证等。

2.与相关人员沟通：调查小组要分别与欺凌者、受害者及其家长进行沟通，了解事件的具体情况和各方的诉求。在沟通时，要注意保护受害者的隐私和尊严，避免对受害者造成二次伤害。

3.形成调查报告：调查结束后，调查小组要形成详细的调查报告，报告内容包括事件的基本情况、调查过程、调查结果、处理建议等。调查报告要客观、公正、准确，为后续的处理提供依据。

（三）处理措施

1.对欺凌者的处理：根据欺凌事件的严重程度，对欺凌者采取不同的处理措施。对于情节较轻的欺凌行为，给予批评教育、警告处分，并要求欺凌者向受害者赔礼道歉。对于情节较重的欺凌行为，给予记过、留校察看等处分，并通知家长到校配合教