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一年级语文新课标上册教案

一班级语文新课标上册教案1

教学打算：

教具：放大书上彩图;音节卡片;画有囚线的小黑板或事先在黑

板的右下方画好四线。

学具：有关声母、单韵、音节卡片。

教学时间

两课时。

第一课时

一（）复习

用卡片出示整体认读音节zhichishirizicisio先指名读,并进行平、

翘舌音的区分比较，再齐读。

二（）教声母y

1、读准y的音

出（示放大的彩图1）提问：图上画的是什么?树（杈上晾着衣服。）

把衣‘服〃的〃衣〃的音读得轻而短就是声母y的音。

用红粉笔放大板书y。老师范读，学生试读。指名读。

2、记住y的形

指图：y像什么?y（像图上晾衣服的树杈。）老师领着学生念顺口

溜：一个树杈yyy。

三（）教学整体认读音节yi

看图：衣服的衣用拼音怎么写?板（书：yi）老师领读领说：衣、衣

服、晒衣服。学生反复练读yi的音。

师述：它是一个整体认读的音节，由声母大y和韵母小i组成。

学生齐读yi三遍。

比较y与yi发音的区分。学生再试读。老师大面积抽查。反复练

习，不搞〃大合唱〃。

四（）整体认读音节yi的四声训练

2、整体认读音节yi的四声怎么读?板（书：yTyiyiyi）学生试读后，

老师再检查，然后领读并扩词。

yT是一班级的yT衣（服、医生）

yi是阿姨的怀（疑、宜昌）

yi是椅子的yi。（已经、以后）

yi是留意的yi。文（艺、会议）

五（）用同样的方法教W、WU及WU的四声。

六（）练习直呼，驾驭音节。

1（）出（示图3）提问：图上画的是什么?一（只鸭子在水中游。）

板书：ya,学生齐读这个音节并指名说说，这个音节是怎么读出

来的。

：这个音节是由声母y和单韵母a组成的。读音时・，先发y的音，

气不断，快速滑向a,前轻后重，一口气读出来。

⑵出（示图4）提问：这是什么？是（一只青蛙。）

板书：W副自由读W前师：W□是怎样组成的？

3（）出（示图5）提问：图上画的是什么?它们在干什么?是（几只小鸟,

小鸟在窝里唱歌。）

板书W6指（名读，再指名说出读的方法。）

帅：说说w6这个音节是怎样组成的？

师：从y白、waw6三个音节可以看出：一个声母和一个单韵母

可以组成一个音节。

七（）读写结合，综合训练

1、：这节课我们学了声母yw和整体认读音节yiwu,谁能说说它

们的读音有什么不同?yw轻短;yiwu重、长。我们还学了yw和单韵母

ao组成的音节，谁能读读？

2、练读

读卡片:yyiyiyiyiyi

wwuwuwuwu

yawawo

3、练写

指导写y,右斜短，左斜长，占中下，两笔写成中（占满，下

空三分之一。）

指导写W,斜下斜上，又斜下斜上，共两笔写成，占中。

老师边讲边范写，学生先书空，再描，后抄写。老师巡察指导,

课内完成。

其次课时

一（）复习

1、问：jqx与—在一起该怎样写?指（名上台写juquxu）问：你是怎

样记住写时去掉一上两点的?复（习儿歌:jqx真调皮,从不和v在一起，

要是和v在一起，见了鱼眼就抹去。）

2、出（示音节卡片）读音节：

yiwu

二（）比较yiyiwuwu

1、出（示卡片y）问：它是什么?它（是声母。）读时要留意什么?要（

读得