教学目标设计中问题分析与建议.pptVIP

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29十一月2025教学目标设计中问题分析与建议

EnglishCurriculumGoals

ForfundamentaleducationAffectiveAttitudesLearningStrategiesCross-cultureAwarenessLanguageKnowledgeLanguageSkillsTheComprehensiveAbilityofusingtheLanguage---《英语课程标准》(实验稿)P6

TheContentGoalsinTheNewCurriculum5.Culturalawareness1.Languageskills2.Languageknowledge3.Affectiveattitudes4.Learningstrategies

本资料来源

综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听中学英语课程目标

LanguageKnowledgeThefiveaspectsoflanguageknowledge:PronunciationVocabularyGrammarFunctionTopicLanguageknowledge

Languageskills4.WritingThefourbasicskillsinlanguagelearning:1.Listening2.Reading3.Speaking(oral)(written)(oral)(written)IdentifyunderstandingmeaningExpressideasExternalInternalInternalExternal

Why“function”and“topic”arelanguageknowledge?LanguageusePronunciationGrammarVocabularyLanguageknowledgeFunctionTopicLanguageskills

TherelationsbetweenLanguageSkillsKnowledgeLanguagecommunicationOrallanguageWrittenlanguageListeningSpeakingReadingWritingLanguageKnowledgePVGTF

Elementarystage:TeachinglanguageknowledgeindifferentstagesHabit-formingCompulsorystage:LanguageusereflectiononlanguageSecondarystate:Languagepracticeanduse

TherelationshipbetweenlanguageaffectiveattitudesInterpersonalcommunicationAffectiveattitudeslanguage

LearningstrategiesMetacognitivestrategiesTherearethreekindsoflearningstrategies:Strategiesinvolvingplanning,thinkingaboutthelearningprocess,monitoringofone’sproduction/comprehension,andevaluatinglearning.CognitivestrategiesStrategieslimitedtospecificlearningtasksinvolvingmoredirectmanipulationofthelearningmaterialitself.CommunicationstrategiesTheemploymentofverbalornonverbalmechanismsfortheproductivecommunicationofinformation.

Cross-culturalAwarenessTherearefourdistincttypes/levelsofcross-culturalawareness:Leve

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