2025年超星尔雅学习通《儿童心理学（南京师范大学版）》章节测试题库及答案解析.docxVIP

2025年超星尔雅学习通《儿童心理学（南京师范大学版）》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.儿童心理发展的第一个显著特点是（）

A.记忆力增强

B.感知觉快速发展

C.自我意识萌芽

D.语言能力提高

答案：B

解析：感知觉是儿童认识世界的基础，在婴儿期发展最为迅速，是儿童心理发展的第一个显著特点。记忆力、自我意识萌芽和语言能力虽然也在早期发展，但感知觉的发展更为突出和先于其他方面。

2.2岁左右的儿童开始能够独立行走，这主要反映了其（）

A.认知能力的发展

B.大肌肉运动技能的发展

C.情绪控制能力的提高

D.社会交往能力的增强

答案：B

解析：独立行走是儿童大肌肉运动技能发展的一个重要里程碑，通常发生在2岁左右。这一阶段的发展主要依赖于骨骼、肌肉力量的增长和神经系统对运动的控制能力提高。

3.儿童对物体恒常性的理解逐渐发展，这通常发生在（）

A.婴儿期

B.幼儿早期

C.幼儿晚期

D.童年期

答案：C

解析：物体恒常性是指儿童在视野、角度或距离变化时，仍能保持对物体固有属性的认知。这一能力的发展需要较成熟的认知加工能力，通常在幼儿晚期逐渐发展起来。

4.儿童语言发展的关键期通常被认为是（）

A.0-1岁

B.1-2岁

C.2-3岁

D.3-4岁

答案：C

解析：语言发展的关键期是指语言能力最容易习得和发展的特定时间段。研究表明，2-3岁是儿童语言发展的关键期，此时儿童开始能够掌握丰富的词汇和简单的语法结构。

5.儿童在游戏中模仿成人行为，这反映了其（）

A.认知发展水平

B.社会性发展特点

C.情绪表达方式

D.运动技能水平

答案：B

解析：游戏是儿童社会性发展的重要途径，通过模仿成人行为，儿童能够学习社会规范、角色扮演和人际交往技能，这是其社会性发展的重要表现。

6.儿童情绪发展的一个重要特征是（）

A.情绪的稳定性增强

B.情绪的多样性增加

C.情绪的表达方式逐渐社会化

D.情绪的强度逐渐减弱

答案：C

解析：儿童情绪发展的一个重要特征是其表达方式逐渐社会化，随着年龄增长，儿童开始学会根据社会情境调整情绪表达，以符合社会期望。

7.儿童解决问题的能力通常表现为（）

A.依赖直觉判断

B.运用逻辑推理

C.模仿成人方法

D.随意尝试

答案：B

解析：随着认知发展，儿童解决问题的能力逐渐从直觉判断向逻辑推理发展，能够运用已有的知识和经验分析问题，寻找解决方案。

8.儿童自我意识发展的一个重要标志是（）

A.开始使用人称代词我

B.能够区分自己和他人

C.产生独立行动的愿望

D.表现出羞愧等情绪

答案：A

解析：使用人称代词我是儿童自我意识发展的一个重要标志，通常在2岁左右开始出现，这表明儿童开始能够将自己视为一个独立的个体。

9.儿童在同伴交往中学习合作，这反映了其（）

A.认知发展需求

B.社会性发展特点

C.情绪控制需求

D.运动技能发展

答案：B

解析：同伴交往是儿童社会性发展的重要途径，通过合作游戏等活动，儿童能够学习分享、轮流、协商等社会技能，这是其社会性发展的重要表现。

10.儿童在绘画中表现出象征性表达，这反映了其（）

A.认知发展水平

B.创造力发展特点

C.情绪表达方式

D.运动技能水平

答案：B

解析：象征性表达是指儿童用图形或符号代表具体事物或概念，这是其创造力发展的重要表现，通常在幼儿期逐渐发展起来。

11.儿童在皮亚杰的认知发展理论中，处于前运算阶段的主要特征是（）

A.具有自我中心性

B.能够进行逻辑推理

C.已经形成守恒概念

D.思维具有可逆性

答案：A

解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童发展分为几个阶段，前运算阶段（通常指2-7岁）的主要特征之一是自我中心性，即儿童难以从他人的角度思考问题。这一阶段的儿童思维也具有直觉性、具体性和不可逆性，尚未形成守恒概念和进行逻辑推理的能力。

12.儿童开始能够理解假设性概念，例如可能、应该，通常发生在（）

A.婴儿期

B.幼儿早期

C.幼儿晚期

D.童年期

答案：D

解析：理解假设性概念需要抽象思维能力，这是儿童认知发展的较高级阶段。儿童通常在童年期（约7岁以后）开始能够理解假设性概念，如可能下雨、我应该诚实，这标志着其思维开始超越具体情境，进入更抽象的层面。

13.儿童在游戏中扮演不同角色，这反映了其（）

A.认知发展水平

B.社会性发展特点

C.情绪表达方式

D.运动技能水平

答案：B

解析：角色扮演游戏是儿童社会性发展的重要表现，通过扮演不同角色，儿童能够学习社会规范、理解他人观点、发展人际交往技能。这是儿童社会性发展的