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中小学个性化作业科技小发明太阳能小车资源整合方法

作为一线科技教育从业者，我常被孩子们在科技课上闪烁的眼神触动——当他们捧着自己组装的太阳能小车，看它在阳光下缓缓启动时，那种由内而外的成就感，比任何分数都珍贵。近年来，随着”双减”政策推进，个性化作业成为教育热词，而科技小发明类作业因其实践性、创新性，正逐渐成为培养学生核心素养的重要载体。其中，太阳能小车作为典型的跨学科项目（融合物理、工程、环境科学等知识），既是动手实践的好抓手，也是资源整合的典型案例。本文将结合多年教学实践，从资源整合的逻辑框架、具体维度、实施路径三方面展开，探讨如何系统整合资源，让太阳能小车作业真正”个性化”。

一、为什么