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高中英语写作教学过程性评价中的学生个体差异分析及对策论文

摘要：本文针对高中英语写作教学中学生个体差异的问题，通过过程性评价的视角进行分析，旨在找出差异产生的原因，并提出相应的对策。文章首先概述了学生个体差异在英语写作教学中的重要性，随后分析了两种常见的个体差异及其具体表现，最后提出了针对性的教学策略，以期提高高中英语写作教学的效果。

关键词：高中英语写作；个体差异；过程性评价；对策

一、引言

（一）1.高中英语写作教学中个体差异的普遍性

在高中英语写作教学中，我们时常会遇到这样一个现象：同样的写作任务，不同的学生呈现出截然不同的写作水平。这种个体差异的存在，使得英语写作教学面临着巨大的挑战