学会学习课程发展路向课程发展议会.pptVIP

*****整體教育目標於學習於溝通於承擔於創新學習終身教學課程課程改革願景香港的課程發展累積了甚麼經驗？要達成廿一世紀的教育目標，學校課程應包含哪些內容？怎樣促進有效的教與學？「學會學習」諮詢文件:探討三個問題學會學習學懂怎樣學習，掌握基本能力不是死記硬背有應變能力，懂得主動、獨立地尋求解決方法，並能持續進修擴闊學習空間學習宗旨明白自己在家庭、社會和國家所擔當的角色和應履行的責任，並關注本身的福祉認識自己的國民身份，致力貢獻國家和社會發展創意思維及掌握學習的能力積極主動及有信心地以中英兩種語文(包括普通話)

與人溝通和討論養成獨立閱讀的習慣全面掌握對八個學習領域的基礎知識建立健康生活方式，培養對體藝活動的與趣和鑑賞能力學習領域中國語文教育英國語文教育數學教育個人、社會及人文教育科學教育科技教育藝術教育體育教育共通能力協作能力溝通能力創造力批判性思考能力運用資訊科技能力運算能力解決問題能力自我管理能力研習能力價值觀及態度通過學習領域、跨領域的學習活動，如德育、公民教育、環境教育、性教育等，培養正面的價值觀和態度價值觀和態度的學習，可透過生活事件為內容的課題或學習活動進行，例如涉及個人判斷、學生生活、個人與家庭或社會的關係等由強調灌輸知識轉為「學會學習」由偏重學術轉為「多元化全人發展」由科目框框轉為「整合性學習」由課本主導轉為「多元化教材」由課室教學轉為「社會支援、跑出課室」由傳統時間表轉為「彈性編排學習時間」由過早分流轉為「多元接觸、開發潛質」學與教的新文化：課堂內外的主要改變：教與學刪減部分內容減少機械式操練的習作和家課全力推廣閱讀善用學校行之有效的優良措施靈活的教學時間表彈性時間表舉隅利用10%的課時學習生活技能、德育及公民教育、圖書館學習每周騰出半天時間進行校外的學習活動在學期初或學期終，舉辦綜合活動日每年設四個學期，每個學期有不同的科目課堂內外的主要改變：教與學在校內營造良好的學習環境 照顧不同能力的學生均衡課程、全方位學習可以「文中有理、理中有文」設計跨學科綜合單元或專題研習參加種籽計劃課堂內外的主要改變：評估和考試減少測驗和考試採用不同的評估模式使用評估結果改善教學 為教師創造空間10-15%彈性課時刪除過時、重覆內容減少不必要的測驗和批改提供額外資源，減低非教學工作提供參考示範教材、個案為教師創造空間減少知識傳授，增加學生自學、建構知識的機會集體備課成立學校發展小組，促進交流善用社會資源為學生、家長創造空間減少機械式操練的習作和家課減少測驗和考試10-15%彈性課時，刪除過時、重覆內容鼓勵創意思考、多元答案增加學生自學、建構知識的機會給教師/學校主要支援提供課程指引及參考資料多元化培訓課程網上資料庫，提供實例其他教材的推廣推廣教研的成果給教師/學校主要支援「種籽學校」計劃各類網絡為校長及中層管理人員提供培訓學校課程發展組提供額外津貼，創造空間與其他機構合作發展策略短期：2000至2005年教師和學校就現行科目的教學，培養學生的共通能力，推廣學會學習推廣四個關鍵項目推廣閱讀風氣德育及公民教育運用資訊科技專題研習循序漸進、互動協作的發展方式*****