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基于脑机接口的个性化学习系统认知状态监测研究1

基于脑机接口的个性化学习系统认知状态监测研究

摘要

本研究旨在构建基于脑机接口(BCI)技术的个性化学习系统认知状态监测平台，通

过实时采集与分析学习者的脑电信号(EEG)，实现对学习过程中认知状态(如注意力、

工作记忆负荷、情绪状态等)的精准监测与评估。研究采用多模态数据融合方法，结合

行为数据与生理数据，建立认知状态与学习效果的关联模型，为个性化学习路径推荐提

供科学依据。预计研究成果将显著提升在线学习系统的适应性与学习效果，对教育信息

化2.0战略实施具有重要意义。

关键词：脑机接口；认知状态监测；个性化学习；教育技术；脑电信号处理

引言与背景

1.1研究背景与意义

随着人工智能与教育技术的深度融合，个性化学习已成为教育信息化发展的核心

方向。据教育部《教育信息化”十四五”规划》显示，到2025年，我国将基本建成覆盖

各级各类教育的数字化体系，其中个性化学习服务被列为重点发展方向。然而，当前个

性化学习系统主要依赖行为数据分析，难以准确捕捉学习者的内在认知状态，导致推荐

精准度受限。

脑机接口技术的快速发展为这一难题提供了创新解