食品与健康教学设计：食物词汇与句型应用.pdfVIP

第二单元食品与健康教学设计

（第1Part1，第2部分）

（一）知识与技能

1.能借助听懂关于食物的词汇：胡萝卜、棍子、芹菜、葡萄、樱桃、玉米棒子、

四季豆、汉堡包、薯条、巧克力、饮料、果汁等，并能准确认读和听写。2.能运用句型

Myfavoritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis...来交流自己的蔬菜、

水果。3.能听懂并会唱歌曲Trynew食物。

(二)过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所

学知识；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

培养学生热爱生活、健康的饮食习惯和不断创新的精神。

【教学重点】

1.能借助听懂关于食物的单词胡萝卜、棍子、芹菜、葡萄、樱桃、玉米棒子、四

季豆等，并能准确的认读和写作。2.能运用句型我最的红/橙/黄/绿/蓝/紫色食物是...来

交流自己的蔬菜、水果。

【教学难点】

1.能借助听懂关于食物的单词胡萝卜、棍子、芹菜、葡萄、樱桃、玉米棒子、四

季豆等，并能准确的认读和写作。2.能运用句型我最的红/橙/黄/绿/蓝/紫色食物是...来

交流自己的蔬菜、水果。

【教学过程】

步骤1热身。

1.学生听歌曲，老师借助和课件，帮助学生初步认识和理解歌曲内容，介绍歌曲名称

尝试新食物，并请学生学说歌曲名称。2.老师提问：Whatsyourfavoritefood?学生回

答后，老师顺势说出句子：尝试胡萝卜条和

Unit2Foodandhealth教学设计

（第1Part1,Part2）

（一）知识与技能

1.能借助听懂关于食物的：carrot,stick,celery,grape,cherry,corn-on-the-cob,string

bean,hamburger,chips,chocolate,drinks,juice等，并能准确认读和听写。

2.能运用句型Myfavouritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis...来交流自己的蔬

菜、水果。

3.能听懂并会唱歌曲Trynewfoods。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

培养学生热爱生活，健康的饮食习惯和不断创新的精神。

【教学重点】

1.能借助听懂关于食物的单词carrot,stick,celery,grape,cherry,corn-on-the-cob,string

bean等，并能准确的认读和书写。

2.能运用句型Myfavouritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis...来交流自己的蔬

菜、水果。

【教学难点】

1.能借助听懂关于食物的单词carrot,stick,celery,grape,cherry,corn-on-the-cob,string

bean等，并能准确的认读和书写。

2.能运用句型Myfavouritered/orange/yellow/green/blue/purplefoodis...来交流自己的蔬

菜、水果。

【教学过程】

Step1Warmingup.

1.学生听歌曲，老师借助和课件，帮助学生初步感知和理解歌曲内容，介绍歌曲名称Try

newfoods，并请学生学说歌曲名称。

2.老师提问：What’syourfavouritefood?学生回答后，老师顺势说出句子：Trycarrotsticksand

芹菜。也许它们会成为您的最爱。同时学习单词或词组胡萝卜条，芹菜。

步骤2听并唱这首歌。

1.师生交流的事物，并且学习新单词或词组：grape,cherry,corn‑on‑the‑cob,

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