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小班体育游戏教案及教学反思小兔送果子（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析：
本课内容《小兔送果子》是一节针对小班学生的体育游戏活动。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课旨在通过趣味性强的体育游戏，培养学生的基本动作技能，提高其协调性和灵活性，同时增强团队合作意识。本节课与单元“动物王国”相关联，通过模拟小兔送果子的场景，让学生在游戏中学习跳跃、平衡等基本动作，同时培养其生活常识和关爱他人的情感。
学情分析：
小班学生正处于动作发展的重要阶段，他们具备一定的运动能力，但对复杂动作的掌握程度有限。在生活经验方面，他们对兔子这一动物形象较为熟悉，对送果子的场景也充满好奇。然而，部分学生可能因为协调性不足、自信心不足等原因，在游戏中遇到困难。因此，教学过程中需关注每个学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在游戏中获得成功体验。
教学目标与策略：
本节课的教学目标包括：
1.通过游戏活动，让学生掌握跳跃、平衡等基本动作技能。
2.培养学生的团队合作意识，提高沟通协作能力。
3.激发学生对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯。
针对小班学生的特点，教学过程中将采用以下策略：
1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与其中。
3.通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习动作技能。
4.强化师生互动，关注学生的情感体验，提高学生的自信心。
二、教学目标
知识的目标：
1.说出小兔送果子的故事情节。
2.列举小兔送果子过程中可能遇到的问题和解决方法。
3.解释游戏中的基本动作技能，如跳跃和平衡。
能力的目标：
1.设计一个简单的游戏场景，模拟小兔送果子的过程。
2.评价同伴在游戏中的表现，提出改进建议。
3.运用跳跃和平衡技能完成游戏任务。
情感态度与价值观的目标：
1.体验团队合作带来的乐趣，培养集体荣誉感。
2.尊重同伴，学会倾听和接受他人的意见。
3.培养对体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯。
科学思维的目标：
1.分析游戏中遇到的问题，并尝试找到解决方案。
2.比较不同游戏策略的效果，总结经验教训。
3.推理小兔送果子的故事情节，预测可能的结局。
科学评价的目标：
1.评价自己在游戏中的表现，识别自己的优点和不足。
2.评价同伴的表现，提出建设性的反馈。
3.评价游戏的整体设计，提出改进意见。
三、教学重难点
重点：掌握跳跃和平衡的基本动作技能，通过小兔送果子的游戏情境进行实践和应用。
难点：理解游戏中的角色分工与合作，以及如何运用策略解决问题，这一难点源于学生对团队协作和策略思维的初步理解不足。
四、教学准备
教师准备：准备多媒体课件、小兔和果子的教具、安全标志、游戏规则卡片，以及用于记录学生表现的观察表。确保教学环境安全，布置好游戏区域，并准备好急救包以备不时之需。
学生准备：提前了解小兔送果子的故事，准备自己的运动装备，并确保穿着适合运动的服装和鞋子。
五、教学过程
导入
1.活动时间：5分钟
2.教师引导：教师通过故事导入，讲述小兔送果子的故事，引起学生的兴趣。
3.学生活动：学生聆听故事，并思考小兔送果子的过程中可能会遇到的问题。
新授
任务一：角色扮演，认识角色
1.活动时间：10分钟
2.活动方案：
教师引导学生扮演小兔、果农和其他角色。
学生根据角色特点，设计角色的动作和语言。
3.预期行为：
学生能够准确扮演不同的角色。
学生能够理解每个角色的特点和职责。
任务二：讨论问题，制定策略
1.活动时间：15分钟
2.活动方案：
教师提出问题：“小兔在送果子的过程中可能会遇到哪些困难？如何解决这些问题？”
学生分组讨论，制定解决问题的策略。
3.预期行为：
学生能够识别并讨论小兔送果子的潜在问题。
学生能够提出并解释他们的解决方案。
任务三：模拟游戏，实践策略
1.活动时间：15分钟
2.活动方案：
教师组织学生进行模拟游戏，实践他们制定的策略。
学生按照角色分配，进行小兔送果子的游戏。
3.预期行为：
学生能够根据策略在游戏中进行有效合作。
学生能够观察到并讨论游戏中的问题和改进点。
任务四：角色互换，体验不同
1.活动时间：10分钟
2.活动方案：
学生互换角色，体验不同角色的职责和挑战。
学生分享他们作为不同角色的体验和感受。
3.预期行为：
学生能够理解不同角色的困难和重要性。
学生能够从不同角度看待问题并提出解决方案。
任务五：总结反思，提升认知
1.活动时间：10分钟
2.活动方案：
教师引导学生回顾游戏过程，讨论成功和失败的原因。
学生总结经验，提出改进建议。
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