2019年四年级英语上册-Unit4-These-are-flowers-Period-1教案-湘少.docVIP

2019年四年级英语上册Unit4Theseareflowe

rsPeriod1教案湘少版

教学目标：

1、用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。

2、语言结构:

These/Thoseare…

They’re…

掌握词汇：these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird

理解词汇：rose,red,rice

字母Rr在单词中的发音。

教学重、难点：

用“This/Thatis…”“It’s…”描述事物及其特征。

教学难点：

These/Thoseare…They’re…

课时安排：

教学内容

课时安排

A部分

1课时

B、C、D部分

1课时

E、F、G部分

1课时

Period1

一、教学目标

能听懂、会说本课新单词；

能听懂、会说本课对话；

能用“These/Thoseare…They’re…”对事物进行简单介绍。

二、教学重点及难点

重点：理解并正确运用本课会话进行交流。

难点：正确理解并掌握句型“These/Thoseare…They’re…”；理解these和those的含义及用法。

三、教学准备

图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step1Warmingup

师生问候

唱一首已学的英语歌曲“TenlittleIndianboys”。

游戏——Littlespy（小侦探）

教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T:One,three,seven,eight.

S:Eight!

Step2Presentationanddrill

T(藏到教室门后):Canyoufindme?WhereamI?Yes.Iamhidingbehindthedoor.

T（走出来，站到门前）:Now,Iaminfrontofthedoor.

继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解infrontof的含义。

T:Whoissittinginfrontofyou,S1?

S1:S2issittinginfrontofme.

帮助学生回答。然后板书并带读infrontof。然后让学生集体、分组、单个练读。

游戏——Quickresponse（快速反应）

教师发出指令，学生快速作出反应。

T:Standinfrontofthestage,please!

Hidebehindthedoor,please!

SitinfrontofS1,Please!

…

（可让学生两个人一组进行游戏。）

课件出示鲜花、大树、绿草、绵羊、鸡蛋、小鸟等图片。

T:Lookatthispicture.Theyare…

帮助学生回答：“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird”

解释单词，板书，带读。

出示课文A部分教学挂图。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S1:Icanseesomepeople.

S2:Icanseesomeflowers.

S3:Icanseesomebirds.

…

启发引导学生大胆地描述图片内容。

T:Verygood!You’reallright.Doyouknowwhattheyaredoing?They’reonanouting.

解释并板书词组onanouting，带读。让学生们练读。

听课文A部分录音，跟读。然后分组分角色表演。

Step3Practice

出示几幅图片，要学生将图片贴在正确的地方，由学生根据图片提示来介绍。

T:Lookatthepictures.Whatarethose?

S1:Theyareeggs.Theyarebirds’eggs.

…

Step4Consolidation

创设情景，自由对话。

情景：明天是周末。小伙伴们准备出去郊游，他们来到一片树林里，在那里他们看到了很多美丽、新奇的事物。

S1:…

S2:…

评价。

练习。

家庭作业。听磁带，背课文。

附送：

2019年四年级英语上册Unit4Theseareflowe

rsPeriod2教案湘少版

教学目标：

1、用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。

2、语言结构:

These/Thoseare…

They’re…

掌