2019年六年级英语下册-Module-10-Unit-1V教学案-外研版.docVIP

2019年六年级英语下册Module10Unit1(V)教学案外研版

一、教学目标：

1．学习语句：

WearegoingtospeckChinese.

AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?

Yes.I’mreallyexcited.

2．能口头运用AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。

3．识别单词：middleschool,study,practice,worry

书写单词：school

二、重难点：

1．能口头运用AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?询问对即将到来的中学生活的判断是否准确。

2．识别单词：middleschool,study,practice,worry

书写单词：school

功能：用一般将来时描述自己的计划和将要发生的事情。

三、预习学案

1．热身复习

教师与学生热情问候。然后与学生谈论他们这个周末的计划。

例如：A:Whatareyougoingtodo?

B:Iamgoingto…

2．任务呈现与课文导入

（1）教师可以和学生谈论一下他们在中学所要学习的科目。并把相关单词进行板书，然后请学生通过朗读来复习这些有关学科名称的单词。

（2）教师告诉学生：“Sam,Daming和Amy也即将进入中学，我们现在来听听他们所讨论的中学生活。”

四、导学案

1．呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。

2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词middleschool,study,practice,worry，并能书写单词school。

3．再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“goingto”的句子，帮助学生回顾“begoingto”的结构表示将要发生的动作。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。

4．重点练习“begoingto”的用法。请学生使用这个句型结构来造句。

5．播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

6．请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。

五、任务完成

1．完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的范例，然后教师请学生来谈谈他们这个暑假的计划或者询问别人的暑假计划。教师注意进行及时鼓励和指导。

2．请学生回忆自己的类似经历，然后用同样的句式来表达。

六、课后作业

1．完成AB第一单元练习1和2。请学生根据答案来选择问题。

2．完成AB第一单元练习2。

3．完成AB第一单元练习3。请学生根据自己的实际情况来回答问题。

附送：

2019年六年级英语下册Module10Unit2(IV)教学案外研版

一、学习目标

1．知识与能力目标：

（1）知识目标：询问学习科目及回答。

（2）能力目标：学会如何询问交通方式及怎样回答。

2．过程与方法：创设情境，学习本单元课文，并通过操练，使学生初步掌握如何询问及怎样回答，通过听音练习来操练那些容易混淆的单词。

3．情感态度：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。

二、预习学案

1．热身复习:

回顾第10模块对话，分组就课文内容进行问答：

“Whatareyougoingtostudy??

Iamgoingtostudythreesubjects.

Howareyougoingtogotoschool?

Iamgoingtogotoschool.”

2.快读第10模块unit1,1中的对话并画出对话中的where，然后分组讨论以下问题：Whereareyougoinggothissummer?

Iamgoingtogotomyschool.

Howareyougoingtogotoschool?

3.看“活动5”图，请同学用课文中的句子描述这幅图

三、导学案

1．任务呈现及对话导入:

（1）请同学们听一遍录音，理解课文中生词的意思。

（2）再次播放课文录音，并回答问题:

?Howareyougoingtogotoschool?

?Iamgoingtogotoscho