小学音乐欣赏教学设计范本.docxVIP

小学音乐欣赏教学设计范本

音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分，旨在引导学生感受音乐的魅力，培养审美情趣，提升音乐素养。一份精心设计的欣赏课教案，是达成这些目标的关键。本范本旨在提供一个结构清晰、内容充实、具有操作性的小学音乐欣赏教学设计框架，供一线音乐教师参考与借鉴。

课题名称：《彼得与狼》交响童话欣赏（节选）

授课年级：小学中年级（例如：三年级或四年级）

课时安排：1课时（约40分钟）

一、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过聆听《彼得与狼》，感受音乐所描绘的生动形象和故事情节，激发对管弦乐的好奇心和喜爱之情。

2.初步体会音乐作品中不同角色的性格特点，培养积极乐观、勇敢机智的生活态度。

3.乐于参与音乐欣赏活动，体验与同伴共同聆听、讨论、表演音乐的乐趣。

（二）过程与方法

1.通过情境导入、故事引导、分段聆听、图谱辅助、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与音乐体验。

2.学习运用听觉、视觉、动觉等多感官协同作用，感知音乐的基本要素（如旋律、节奏、音色、力度等）在塑造音乐形象中的作用。

3.鼓励学生大胆运用语言、肢体、绘画等方式表达对音乐的理解和感受。

（三）知识与技能

1.初步了解交响童话《彼得与狼》的故事梗概及作者（普罗科菲耶夫）。

2.初步认识几种西洋管弦乐器（如长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐组、定音鼓等）及其在乐曲中所代表的角色形象。

3.能够感知并辨别不同乐器的音色特点，以及它们如何塑造特定的音乐形象。

4.初步感知乐曲的基本情绪和结构（如引子、几个主要段落的区分）。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生聆听音乐，感受不同乐器音色所塑造的鲜明音乐形象（彼得、小鸟、鸭子、猫、狼、爷爷、猎人等）。

2.理解音乐如何讲述故事，并体验音乐的戏剧性。

（二）教学难点

1.帮助学生将抽象的音乐音响与具体的故事情节、角色形象联系起来。

2.引导学生关注并理解音乐要素（如旋律线条、节奏型、音色、力度、速度等）在表现音乐内容和情感上的作用。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、音响设备、《彼得与狼》交响童话音频（完整版及各角色主题片段）、乐器图片或实物模型（长笛、双簧管、单簧管、大管、小提琴、圆号、定音鼓等）、故事情节图片或简笔画、角色头饰（可选）、图谱卡片（可选）。

2.学生准备：初步了解管弦乐队的构成（如有前序知识铺垫更佳），保持积极参与的心态。

四、教学过程

（一）导入新课：创设情境，激发兴趣（约5分钟）

1.故事导入：教师：“同学们，今天老师要带大家去一个神秘的森林，那里住着许多可爱的小动物，还发生了一个勇敢者的故事。你们想听吗？”（可配合森林背景图片或简笔画）

2.悬念设置：“这个故事有点特别，它不是用文字写的，也不是用动画片演的，而是用音乐来讲给我们听的。音乐家会用什么样的声音来表现小动物和勇敢的小英雄呢？让我们一起来探寻吧！”

3.揭示课题：引出《彼得与狼》，简要介绍这是一部交响童话，并板书课题。

（二）初步感知：完整聆听，整体把握（约7分钟）

1.聆听前提示：“请同学们闭上眼睛，静静地听，音乐里都出现了谁？发生了一件什么事情？听完后告诉老师你的感受。”

2.完整聆听：播放《彼得与狼》完整版音频（可根据学情选择缩减版，但应保留主要情节和角色主题）。

3.初步分享：

*提问：“音乐给你带来了什么样的感觉？（欢快、紧张、悲伤、有趣等）”

*提问：“你好像听到了哪些小动物或者人物的声音？”（鼓励学生自由发言，不做对错评判）

*教师简要总结学生的感受和发现，为后续分段欣赏做铺垫。

（三）分段赏析与探究：深入体验，理解形象（约20分钟）

*学习方式：针对每个主要角色（彼得、小鸟、鸭子、猫、狼、爷爷、猎人），采用“主题聆听—乐器识别—形象联想—互动体验”的模式进行。

*具体步骤：

1.介绍角色与主题音乐：

*小鸟：

*提问：“首先出场的会是谁呢？听听这段音乐，像不像一只在天上飞的小鸟？”

*播放“小鸟”主题音乐片段。

*引导学生描述：“这段音乐的速度怎么样？（快/活泼）旋律是怎样的？（高/跳跃）”

*出示长笛图片或模型，介绍乐器名称，演示或播放长笛音色特点，说明长笛明亮、清脆的音色用来表现小鸟的灵巧。

*互动：“我们来学学小鸟飞翔的样子，跟着音乐飞一飞。”（引导学生用手臂模仿小鸟飞翔，跟随旋律起伏）

*鸭子：

*用类似的方法，引导学生聆听“鸭子”主题，感知双簧管略带沙哑、滑稽的音色特点，以及其表现的鸭子摇摇摆摆的形象。

*互动：“鸭子是怎么走路的？我们来学学鸭子走路，跟着音乐的节奏走一走。”

*猫：

*聆听“猫”主