13.1 《在劳动中创造人生价值》课件_部编版道法七年级上册（25年自营）.pptxVIP

分析大运河文创IP“河喜”和“水运儿”的设计师的劳动案例，了解人生价值的概念，提升道德修养核心素养。第十三课第一框

1.通过分析大运河文创IP“河喜”和“水运儿”的设计师的劳动案例，了解人生价值的概念，提升道德修养核心素养。2.通过探究首钢服贸会现场“河喜”和“水运儿”IP形象的传播案例，掌握人生价值需要通过劳动来创造的道理，提升责任意识核心素养。3.通过“河喜”和“水运儿”化身讲解员及完成愿望卡片的活动，理解劳动对于创造物质财富、精神财富及实现个人愿望的重要性（即劳动创造价值的个人原因），提升健全人格核心素养。4.通过对比首钢新旧面貌、分析服贸会数据，让学生扮演不同劳动角色的活动，明白劳动创造价值的社会原因；并通过探讨设计师与幕后工作者价值的“拆盲盒”活动，掌握以贡献衡量人生价值的标准，提升法治观念核心素养。

1.什么是人生价值？（P96）2.人生价值通过什么创造？（P96）3.为什么要通过劳动创造人生价值？（P96-P97）4.如何衡量人生价值？（P97）阅读教材95-97页，找出以下问题

分析大运河文创IP“河喜”和“水运儿”的设计师的劳动案例，了解人生价值的概念，提升道德修养核心素养。精灵诞生记——劳动点亮创意之光第一站河喜水运儿导览场域焕新记——劳动书写时代华章第二站河喜水运儿导览价值衡量尺——奉献铸就精彩亮相第三站河喜水运儿导览

河喜由韩美林大师团队设计的“河喜”，它以运河“镇水神兽”为原型，以圆润体态、水韵飘带与萌态表情成为大众情感陪伴的载体，韩美林曾表示，“我的艺术声明因运河滋养而绽放”。同时，“河泽生喜”的寓意转化为可触摸的情感共鸣，推动了运河文化活化传承。由泡泡玛特团队设计出的“水运儿”，它以“五方水脉精魄”为灵感，激发大家对运河文明的探索兴趣。泡泡玛特主创曾表示，“让水脉精神融入当代生活，是设计师的终极使命”。深奥的运河文明成为可互动的潮流语言，推动文化传承和产业创新。对他人对自己对社会对他人对自己对社会1）大运河文创IP“河喜”和“水运儿”分别是由谁设计的？2）这些设计师是不是劳动者？3）这个职业为自己、他人、社会分别带来了什么价值？是“河喜”是由韩美林大师团队设计的“水运儿”是由泡泡玛特团队设计的爱了爱了！萌版镇水神兽和水脉精灵，想立刻抱回家！

阅读以上材料，找出韩美林设计团队和泡泡玛特团队的艺术创作，带来的“积极意义”有哪些共同之处？（对自己、对他人、对社会）议学情境一人生价值=人的生命和活动+（积极意义）自己他人社会韩美林和泡泡玛特设计师团队的生命和活动（艺术创作），对自己（实现了个人的理想），对他人（带来快乐的情绪）、对社会（传播了大运河文化）都产生了积极意义。你如何理解他们的人生价值？

人生价值是通过劳动创造的。2.人生价值通过什么创造？（P96）

超开心能在这里和各位体验官见面。今天，我们将用VR技术带大家畅游虚拟服贸会，感受大运河的文化魅力。接下来，将由我们当讲解员，带领大家了解我们背后的故事。嗨，大家好！我是运河小精灵“河喜”和“水运儿”！我是小小“文创体验官”

家国命运，路在何方？五四运动与马克思主义的传播【河喜水运儿导览·第一站】课件研究所劳动点亮创意之光

“我们画了上百张草图，取自各地的风土人情，也把运河波浪纹和吉祥的寓意都融了进去。该文创IP是对通州运河深厚的水文化、镇水民俗以及相关文物遗存（包括但不限于八里桥、通运桥的镇水兽）的艺术提炼和现代化再创作。除此之外，我们也反复挑选材料，才做出了这个晶莹剔透的摆件。”“河喜”代表团“河喜”、“水运儿”周边文创产品受到大家的喜爱，不久也将陆续在大运河文化旅游景区文创店售卖。①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。1）体验官们，“河喜”代表团创造了什么？2）这些分别属于什么财富？（提示：物质财富or精神财富）精神财富（吉祥寓意，优秀传统文化）物质财富物质财富哇！真漂亮，多少钱啊？这镇水神兽真好看，还挺有质感，可可爱爱，晶莹剔透的。

我们团队的愿望，就是做一个超酷的潮玩，让所有同龄人都觉得大运河文化超有趣！为了实现这个目标，光是小水滴‘水运儿’的瞳孔造型，有人说要像‘星辰’，有人想加入‘水波纹’的光泽，最后我们融合了五大水系的特征——长江的浪花、黄河的泥土色沉淀、淮河的锦鲤鳞片纹……甚至把‘钱塘江潮汐’的动感做成了它背包上的流动特效。当看到你们都说‘真漂亮’时，所有疲惫都化为巨大的幸福感和成就感。“水运儿”代表团1）该团队的愿望是什么？2）为了实现这个愿望，他们付出了什么努力？又有哪些感受？②人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。努力：不断改进细节；感到幸福感和成就感愿望感受

议学情境三“愿望加油站”（作为一名学生，写下通过短期劳动，你可以实现的愿望）“河喜”和“水运儿”向