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音乐小屋（教案）人音版音乐二年级下册

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教材分析

《音乐小屋》是人音版音乐二年级卜册中的一课，旨在通过味性强的音乐活动，

引导学生探索和体验声音的奥妙。本课内容紧贴二年级学生的认知水平，以“音

乐小屋”为情景主题，将基础音乐理论知识与生动的实践活动相结合，帮助学生

巩固对音高、节奏的认识。通过学习，学生能够在轻松愉快的氛围中提高音乐素

养，培养对音乐的热爱和兴，同时加强团队合作能力。课程与课本紧密关联，

深入浅出，注重实践，充分体现了音乐教学的实用性和味性。

核心素养目标

《音乐小屋》课程以培养音乐学科核心素养为目标，注重提升学生的音乐感知、

表现与创造能力。通过本课学习，学生将增强对音乐元素如音高、节奏的敏感度，

提高音乐审美和鉴赏能力；在实践活动中，鼓励学生大胆表现自我，提升音乐表

现力和自信心；同时，课程设计激发学生创新思维，培养其即兴创作和合作创作

的能力。这些核心素养的培养与课本内容紧密结合，确保学生在掌握基础知识的

同时，实现音乐综合能力的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-音高认知：学生能够通过听辨和模仿，掌握简单的音高，如do、re、mi、fa、

sol五个基本音级。

-节奏感知：学生能够识别并模仿简单的节奏，如二分音符、四分音符和八分音

符的组合。

-歌曲学唱：学生能够熟练演唱《音乐小屋》中的歌曲，并理解歌曲的基本结构。

-团队合作：学生能够在集体活动中，与他人协作完成音乐创作和表演。

举例解释：在音高认知方面，教师将通过钢琴或音乐教具演示，让学生跟唱并指

认五线谱上的音高，确保学生能够准确识别和唱出基本音级。

2.教学难点

-音高辨识：对于二年级学生来说，准确辨识五线谱上的音高是一个挑战，需要

反复练习和记忆。

-节奏配合：学生可能在学习复杂的节奏组合时感到困难，需要通过身体动作和

拍子练习来加强节奏感。

-音乐记忆：学生往往在记忆歌曲旋律和歌词上存在困难，需要教师提供有效的

记忆策略。

-创作参与：鼓励学生参与即兴创作或集体创作时，可能会遇到害羞或不知道如

何表达的情况。

举例解释：针对音高辨识的难点，教师可以设计游戏化的教学活动，如“音符”

游戏，通过互动和趣味性来提高学生的学习兴趣和记忆效果。对于节奏配合，教

师可以引导学生用身体动作来感受节奏，如拍手、跺脚，以帮助他们更好地理解

和表现节奏。在音乐记忆方面，教师可以利用歌词的韵律和故事性，通过编故事

或画图的方式帮助学生记忆。至于创作参与，教师可以通过小组合作的形式，鼓

励每个学生至少贡献一个创意，以降低难度并增强学生的参与感。

教学资源准备

1.教材：

・确保每位学生都备有人音版音乐二年级下册教科书，以便跟随课堂进度学习

《音乐小屋》相关内容。

・准备音乐课本附录中的乐谱、歌词和节奏练习材料，供学生课堂练习和课后复

习使用。

2.辅助材料：

-准备与音高、节奏相关的图片、图表，用于视觉辅助教学，帮助学生形象理解

立工啊分

日小42、。

・精选与《音乐小屋》主题相关的视频片段，展示不同乐器的演奏方式和音乐表

现力，丰富学生的音乐视野。

-设计和打印音乐小屋主题的彩色卡片，用于课堂互动游戏，增加学生的学习兴

趣。

3.实验器材:

-准备钢琴或电子琴，用于示范和指导学生进行音高练习。

-准备打击乐器，如小鼓、木鱼、沙锤等，让学生在实践活动中体验节奏感。

・确保所有乐器的安全性和适用性，防止在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括集体学习区、小组讨论区、乐器操作台等，以便于

开展不同的教学活动。

-在集体学习区设置多媒