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高中语文任务群教学评价体系构建中的评价主体多元化策略论文

摘要：本文旨在探讨高中语文任务群教学评价体系中评价主体多元化的策略。通过分析当前高中语文教学评价存在的问题，提出构建多元化评价主体的策略，以期提高评价的全面性、客观性和有效性。

关键词：高中语文；任务群教学；评价体系；评价主体；多元化策略

一、问题的提出

（一）当前高中语文教学评价存在的问题

1.评价主体单一，缺乏全面性

在高中语文教学评价中，评价主体往往仅限于教师，导致评价结果缺乏全面性。教师作为评价主体，容易受到个人情感、喜好等因素的影响，使得评价结果难以客观反映学生的实际表现。此外，单一的评价主体也容易导致评价视角的局限，无法全