小学语文写作技巧与趣味练习.docxVIP

小学语文写作技巧与趣味练习

亲爱的小朋友们，你们有没有想过，当你们拿起笔，在纸上写下一个个方块字的时候，你们其实正在创造一个属于自己的奇妙世界？写作，就像烹饪一道美味佳肴，需要新鲜的食材（素材）、恰当的调料（词汇和修辞）以及巧妙的火候（结构和表达）。今天，我们就一起来探索小学语文写作的小窍门，并通过一些有趣的练习，让你的文字变得生动起来，让它们在你的笔尖翩翩起舞。

一、擦亮双眼，捕捉生活中的“小浪花”——学会观察与积累

写作的源泉在哪里？它不在厚厚的作文选里，而在我们五彩斑斓的生活中。

1.做生活的有心人——五感观察法：

我们的眼睛能看到色彩、形状、动作；耳朵能听到声音、语调；鼻子能闻到气味；舌头能尝到味道；手能触摸到冷热、软硬。观察一件事物，试着调动你所有的感官。比如观察一只小蚂蚁：

*眼睛看：它的身体是黑褐色的，分为头、胸、腹三部分，六条细细的腿快速地移动着，正费力地拖着一小块面包屑。

*耳朵听：凑近了听，也许能听到它细小的“沙沙”声，那是它与同伴交流，还是在用力呢？

*鼻子闻：蚂蚁本身没什么特别的味道，但它拖的面包屑却带着甜甜的香气。

*手触摸：（注意安全和卫生哦！）用指尖轻轻碰一下，它会立刻停下来，触角快速摆动，好像在警惕地探查。

把这些观察到的细节写下来，你的文章就会像放电影一样生动。

2.建立你的“素材宝库”：

准备一个漂亮的小本子，把你看到的有趣的场景、听到的动人的对话、想到的奇思妙想，甚至是读到的好词好句，都及时记录下来。比如：

*妈妈做饭时，额头上亮晶晶的汗珠和脸上满足的笑容。

*雨后小草从土里钻出来，带着露珠，嫩得仿佛能掐出水。

*读到的描写春天的词语：“草长莺飞”、“花团锦簇”、“生机勃勃”。

这个“宝库”会成为你写作时取之不尽的灵感来源。

二、搭建骨架，让文字“站”起来——学习构思与结构

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，但还需要先搭好骨架，房子才能稳固美观。

1.先想后写，列个小提纲：

动笔之前，先问问自己：我想写什么？（确定中心）我要写哪些内容？（选择材料）先写什么，再写什么，最后写什么？（安排顺序）比如写一次难忘的秋游，可以简单列个提纲：

*开头：什么时候，和谁，去哪里秋游。

*中间：看到了什么美丽的景色（重点写一两处），玩了什么有趣的游戏（写清楚过程和心情），吃到了什么好吃的。

*结尾：秋游的感受，有什么收获。

一个简单的提纲，能让你的思路更清晰，避免写着写着就“迷路”了。

2.凤头、猪肚、豹尾——写好文章的“黄金三段”：

*凤头：开头要像凤凰的头一样漂亮、吸引人。可以用一个有趣的问题、一句优美的诗句、一个生动的场景描写，或者直接点明你要写的是什么。

*猪肚：中间部分要像猪肚一样充实、有料。这里是你表达中心思想的主要地方，要把你观察到的、想到的详细地写出来，可以加入具体的事例、生动的描写和真实的感受。

*豹尾：结尾要像豹子的尾巴一样有力、精彩。可以总结全文、抒发感情、提出疑问，或者与开头相呼应，让读者回味无穷。

三、妙笔生花，给文字“化化妆”——运用词语与修辞

朴素的文字就像没穿漂亮衣服的小姑娘，适当运用一些好词好句和修辞手法，能让她变得更加光彩照人。

1.让词语“活”起来：

不要总是用“很好看”、“很高兴”这样简单的词语。试着想想：

*“好看”可以是“五彩缤纷”、“光彩夺目”、“楚楚动人”。

*“高兴”可以是“心花怒放”、“眉开眼笑”、“手舞足蹈”。

平时多积累，写作时才能“信手拈来”。但要注意，词语要用得恰当，不能为了堆砌而堆砌。

2.学会“打比方”——比喻和拟人：

*比喻：就是用一个大家熟悉的事物来形容另一个事物。比如：“天上的云朵像棉花糖一样，软软的，白白的。”“弯弯的月亮像一条小船，静静地泊在深蓝色的夜空中。”

*拟人：就是把事物当成人来写，赋予它们人的动作、情感。比如：“小草偷偷地从土里探出了小脑袋。”“太阳公公微笑着，把温暖洒向大地。”“小溪唱着欢快的歌，奔向远方。”

这些修辞手法能让你的句子更生动、更形象，充满童趣。

四、趣味练习坊：在游戏中爱上写作

写作其实很好玩，试试下面这些小练习，你会发现其中的乐趣。

1.看图编故事：

找一幅有趣的图画（可以是漫画、绘本插图，甚至是家里的照片），仔细观察图上有什么人、什么景、他们在做什么，然后展开想象，编一个完整的故事。可以和爸爸妈妈一起比赛，看谁编的故事最精彩。

2.词语接龙与故事接龙：

*词语接龙：一个人说一个词，下一个人用这个词的最后一个字开头再说一个词。这个游戏能帮你积累词汇。

*故事接龙：几个人一起，一个人开头说一句，下一个人接着往下编，看看最后能编出一个怎样离奇又有趣的故事。

3.“我