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2025年版信息科技课程标准考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025年版《义务教育信息科技课程标准》明确指出，信息科技课程以培养学生（）为核心，强调通过真实情境中的问题解决，发展数字时代必备的品格与能力。

A.计算思维B.数字素养与技能C.信息意识D.创新能力

答案：B

2.下列关于信息科技课程性质的表述，错误的是（）。

A.具有工具性与实践性，注重知识应用与技能迁移

B.强调单一学科知识的深度掌握，弱化跨学科整合

C.以数字化社会需求为导向，培养适应未来的核心素养

D.注重学生在数字化环境中的合作与创新能力发展

答案：B

3.信息科技课程核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个维度。其中，“能利用数字化工具开展跨学科学习，在实践中创新解决问题”主要体现（）。

A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任

答案：C

4.2025年版课标将课程内容划分为“数据与数据管理”“算法与程序设计”“网络基础与应用”“数字设备与系统”“信息安全与伦理”五大模块，并强调（）。

A.模块间独立教学，避免内容交叉

B.以“大概念”为引领，强化模块间的关联与整合

C.侧重理论知识讲解，减少实践操作

D.仅面向高中阶段学生，义务教育阶段不涉及

答案：B

5.关于“学业质量”的描述，正确的是（）。

A.仅关注学生对知识的记忆，不涉及能力与素养

B.分为3个水平，对应义务教育3个学段（12年级、34年级、56年级）

C.是学生在完成课程学习后，核心素养达成度的具体表现

D.与课程目标无关，仅作为考试评价的附加参考

答案：C

6.某教师设计“校园图书管理系统”项目，要求学生通过收集图书数据、设计数据库结构、编写简单查询程序解决实际问题。这一设计最符合（）的课程理念。

A.注重知识灌输，强化技能训练

B.以教师为中心，强调课堂控制

C.创设真实情境，促进素养融合发展

D.弱化实践操作，侧重理论考核

答案：C

7.信息社会责任维度要求学生“遵守信息伦理与法律法规，维护数字生态安全”。下列行为中不符合该要求的是（）。

A.发现网络谣言时，主动向平台举报

B.未经授权，将他人原创作品用于商业用途

C.参与“青少年网络文明志愿者”公益活动

D.在社交媒体上理性表达观点，尊重他人隐私

答案：B

8.2025年版课标提出“教学评一体化”建议，其中“评”的核心是（）。

A.仅通过纸笔测试评价学生知识掌握情况

B.关注学生核心素养的发展过程与结果

C.以教师评价为主，忽略学生自评与互评

D.重点评价学生的考试分数，不涉及能力

答案：B

9.在“算法与程序设计”模块教学中，教师引导学生用流程图描述“校园垃圾分类提醒装置”的工作逻辑，这主要培养学生的（）。

A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任

答案：B

10.关于“数字设备与系统”模块的教学目标，下列表述最准确的是（）。

A.要求学生完全掌握芯片制造的物理原理

B.侧重讲解设备的历史发展，不涉及操作

C.引导学生理解设备的功能与系统的协同作用，能合理选择与使用

D.仅介绍常见设备的品牌与价格，忽略技术原理

答案：C

11.2025年版课标强调“跨学科主题学习”，其目的是（）。

A.增加学生课业负担，强化知识记忆

B.打破学科壁垒，培养综合解决问题的能力

C.弱化信息科技学科的独特性，融入其他学科

D.仅在高年级开展，低年级不适用

答案：B

12.某学生在研究“城市交通拥堵数据”时，能从海量数据中提取关键信息（如高峰时段、拥堵路段），并通过可视化工具呈现分析结果。这主要体现了（）的核心素养。

A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任

答案：A

13.信息安全与伦理模块的教学中，教师需重点引导学生（）。

A.掌握所有黑客攻击技术，提升防御能力

B.理解数据隐私保护的重要性，遵守法律法规

C.仅关注个人信息安全，忽略公共数据安全

D.记忆安全术语，不涉及实际案例分析

答案：B

14.课程目标分为“总目标”和“学段目标”，其中“学段目标”的设计依据是（）。

A.教师的教学能力与学校硬件条件

B.学生的年龄特征与认知发展规律

C.家长对学生的期望

D.考试大