word完整版朗文welcometoEnglishBchapter教案（2025—2026学年）.docxVIP

word完整版朗文weletoEnglishBchapter教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自《朗文WeletoEnglish》教材B册，针对中学英语课程的教学大纲和课程标准，本课程旨在提升学生的英语综合运用能力。通过本节课的学习，学生将巩固词汇、句型，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。本课内容与前后单元相呼应，如前单元的语法知识为本课的对话练习奠定了基础，而后单元则将本课所学内容进行深化和拓展。

2.学情分析

针对初中阶段学生的特点，学生已有一定的英语基础知识，对英语学习有较高的热情。然而，部分学生在词汇、语法及听说读写能力上存在不足。例如，在词汇方面，学生对某些生僻词的掌握程度不够；在语法方面，易混淆时态；在听说读写能力方面，部分学生在口语表达和书面表达上存在困难。本课教学设计应充分考虑学生的认知特点，激发学习兴趣，针对学生的易错点进行强化训练。

3.教学目标与达标水平

3.1教学目标

（1）帮助学生掌握本课的核心词汇和句型。

（2）培养学生运用所学知识进行英语交流的能力。

（3）提高学生的听、说、读、写四项基本技能。

3.2达标水平

（1）学生能够熟练掌握本课的词汇和句型。

（2）学生在英语交流中能够正确运用所学知识，表达自己的意思。

（3）学生的听、说、读、写四项基本技能得到有效提升。

二、教学目标

1.知识目标

说出本课的10个核心词汇的正确发音和拼写。

列举5个与主题相关的常用句型。

解释2个本课涉及的基本语法结构。

2.能力目标

设计一段简短对话，展示对所学词汇和句型的运用。

评价同学们的对话，提出改进建议。

解释如何在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情感态度与价值观目标

表达对英语学习的积极态度。

尊重不同文化的差异，展现跨文化交流的礼貌。

认识到学习英语的重要性，增强学习动力。

4.科学思维目标

分析对话中的语法结构，理解其功能。

批判性思考不同的交流策略，选择最合适的表达方式。

解决问题面对交流中的困难，找到合适的解决方案。

5.科学评价目标

评价自我学习过程，识别自己的进步和需要改进的地方。

反思学习中的错误，总结经验教训。

反馈给同学提供建设性的反馈，促进共同进步。

三、教学重难点

教学重点：掌握本课的核心词汇和句型，能够运用这些词汇和句型进行简单的英语对话。

教学难点：理解并运用本课涉及的语法结构，尤其是在实际对话中灵活运用时态和语态，这对于学生来说可能是一个挑战，因为他们需要将抽象的语法规则与具体的语境相结合。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：5张多媒体课件，3个互动式任务单，2个相关主题的音频资料，以及1套词汇卡片和语法练习册。学生需要预习相关教材内容，并准备2支笔和1个笔记本。此外，我还将设计4个小组讨论环节，并确保教室环境能够支持这些活动，包括8张桌椅的合理布局和1块清晰的黑板。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

教师引导：“同学们，今天我们将学习一篇关于旅行体验的文章。让我们先来欣赏一段关于旅行的视频，看看你们能从中发现哪些有趣的信息。”

学生活动：观察视频，思考并记录下旅行中的有趣细节。

2.新授（20分钟）

活动：教师讲解本课的核心词汇和句型，并举例说明其用法。

教师引导：“接下来，我们将学习一些与旅行相关的词汇和句型。请看屏幕，我将会逐个讲解它们的含义和用法。”

学生活动：跟随教师的讲解，学习并记忆新词汇和句型。

案例：教师使用PPT展示“travel”，“hike”，“sightseeing”等词汇，并举例说明如何使用这些词汇构造句子。

3.巩固（15分钟）

活动：学生分组进行角色扮演，模拟旅行场景，运用所学词汇和句型进行对话。

教师引导：“现在，请同学们分成小组，进行角色扮演，模拟一次旅行。每个小组需要运用我们刚才学习的词汇和句型。”

学生活动：分组讨论，准备对话内容，并进行角色扮演。

事例：教师提前准备一些情景卡片，如“你为什么想去旅行？”、“你最喜欢的旅行地点是哪里？”等，供学生参考。

4.小结（10分钟）

活动：教师引导学生回顾本课所学内容，总结重点。

教师引导：“同学们，今天我们学习了关于旅行的词汇和句型。现在，请你们回顾一下，我们学习了哪些内容？”

学生活动：学生举手回答，教师进行总结。

5.作业（10分钟）

活动：布置课后作业，要求学生完成一篇关于自己旅行经历的短文。

教师引导：“今天的作业是写一篇关于你旅行经历的短文。请用我们今天学习的词汇和句型来表达你的经历。”