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大班安全活动安全标志附教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对大班幼儿设计，旨在通过“大班安全活动安全标志”这一主题，让学生了解并掌握基本的交通安全标志，提高安全意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本课内容位于幼儿园大班安全教育单元中，是培养学生安全行为习惯的重要环节。通过学习，学生能够识别常见的交通安全标志，理解其含义，并在实际生活中正确应用，从而增强自我保护能力。

二、学情分析

大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围环境有初步的认识。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在安全意识方面，幼儿已有一定的基础，但安全知识体系尚未完善。本课教学中，学生可能存在的学习困难包括对安全标志的识别、理解以及在实际情境中的应用。因此，教学设计应注重趣味性、互动性和实践性，以提高学生的学习兴趣和效果。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生认识并理解常见的交通安全标志；2.培养学生遵守交通规则的安全意识；3.提高学生在实际生活中应用安全标志的能力。为实现这些目标，教学策略应包括：1.利用图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示安全标志；2.通过游戏、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；3.结合实际生活场景，引导学生将所学知识应用于实践。通过这些策略，确保教学活动能够有效达成预期目标，提高学生的安全素养。

二、教学目标

知识的目标：

1.能够说出常见的交通安全标志名称。

2.列举至少五种交通安全标志及其含义。

3.解释交通安全标志对行人及车辆的作用。

能力的目标：

1.通过观察图片，设计一个简单的交通安全标志。

2.在模拟交通场景中，能够运用所学知识识别并遵守交通规则。

3.评价一个交通安全标志的设计是否合理。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对安全知识的重视，形成安全意识。

2.增强学生在生活中遵守交通规则的自觉性。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的价值观。

科学思维的目标：

1.发展学生观察、分析、归纳的能力。

2.提升学生解决问题的逻辑思维能力。

3.培养学生创造性思维，设计个性化交通安全标志。

科学评价的目标：

1.能够评价交通安全标志的实用性。

2.评价自己的设计是否符合交通安全标准。

3.能够根据评价结果进行改进和优化。

三、教学重难点

教学重点在于让学生识别和理解常见交通安全标志的含义，难点则在于学生能够将这些标志应用到实际情境中，并在设计中体现交通安全的理念。难点形成的原因在于幼儿对抽象概念的理解和实际应用能力有限，因此需要通过互动游戏和模拟练习来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

教学准备：为保障教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、交通安全标志图卡、情境模拟道具等教具，并设计互动游戏和任务单。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用品。此外，教室环境布置应考虑到小组合作的空间，确保黑板板书清晰可见，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

导入环节

目标：激发学生兴趣，引入课题。

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段交通安全动画，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们在日常生活中见过哪些交通标志？它们有什么作用？”

3.引导学生讨论，总结交通标志的重要性。

学生活动：

1.观看交通安全动画。

2.积极参与讨论，分享自己见过的交通标志。

新授环节

目标：让学生掌握常见的交通安全标志及其含义。

时间：30分钟

任务一：认识交通标志

目标：识别常见的交通安全标志，理解其含义。

活动方案：

1.情境创设：教师展示一系列交通安全标志图片，引导学生观察。

2.教师讲解：对每个标志进行详细讲解，包括标志名称、形状、颜色和含义。

3.学生活动：学生跟随教师一起说出标志名称，并解释其含义。

4.即时评价标准：

能够准确说出标志名称。

能够解释标志的含义。

教师活动：

1.展示交通标志图片，引发学生兴趣。

2.详细讲解标志，确保学生理解。

3.组织学生互动，巩固所学知识。

学生活动：

1.观察图片，识别标志。

2.积极参与讲解，加深理解。

3.互动练习，巩固记忆。

任务二：安全知识竞赛

目标：通过竞赛形式，复习所学交通标志知识。

活动方案：

1.分组：将学生分成若干小组，每组选出一名队长。

2.竞赛规则：每组轮流回答关于交通标志的问题，答对得分，答错扣分。

3.学生活动：积极参与竞赛，巩固知识。

4.即时评价标准：

竞赛过程中，小组协作默契。

能够正确回答问题，展示所学知识。

教师活动：

1.组织分组，说明竞赛规则。

2.观察竞赛过程，确保规则执行。

3.对学生的表现给予评价和鼓励。

任务三