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小学音乐课教学设计方案

一、教学设计背景与理念

小学低年级阶段是音乐启蒙的关键时期，这个年龄段的学生对音乐具有天然的亲近感和好奇心，他们乐于参与音乐活动，善于通过模仿、游戏和身体律动来感知音乐。本教学设计以《快乐的小鸭子》这首充满生活情趣、旋律活泼、节奏明快的歌曲为载体，旨在遵循低年级学生的身心发展规律和音乐学习特点，通过创设生动有趣的教学情境，运用多种感官参与的教学方法，引导学生在“玩中学、学中乐、乐中创”，从而激发学生对音乐的兴趣，培养其初步的音乐感知能力、表现能力和创造意识，同时渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

二、教学对象分析

本课时的教学对象为小学二年级学生。他们：

1.认知特点：形象思维占主导，注意力集中的时间相对较短，但对具体、直观、形象的事物感兴趣，乐于接受新奇的、富有挑战性的学习任务。

2.音乐基础：经过一年的音乐学习，已初步掌握了简单的歌唱技能，能随音乐做简单的身体律动，对常见的打击乐器有初步的认识和操作经验。

3.学习习惯：喜欢游戏、故事、表演等活动形式，乐于参与集体活动，渴望得到老师的表扬和同伴的认可。

三、教学目标

根据《义务教育音乐课程标准》的要求及本课教学内容，制定以下教学目标：

1.情感态度与价值观目标：

*感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐。

*激发对小动物的喜爱之情，培养爱护小动物、热爱大自然的情感。

*在音乐活动中乐于与同伴合作，增强集体意识。

2.过程与方法目标：

*通过聆听、模唱、律动、表演等多种方式，积极参与音乐实践活动。

*学习用自然的声音、准确的节奏和欢快的情绪演唱歌曲。

*尝试运用身体律动、简单的道具或打击乐器为歌曲伴奏，培养初步的音乐表现力和创造力。

3.知识与技能目标：

*初步认识并学唱歌曲中的下滑音，感受其在歌曲中的表现作用。

*能准确演唱歌曲《快乐的小鸭子》，吐字清晰。

*学习用拍手、拍腿等身体打击乐或沙锤、铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。

四、教学重点与难点

*教学重点：

*用自然、欢快的声音演唱歌曲《快乐的小鸭子》，准确把握歌曲的节奏和情绪。

*感受歌曲中下滑音的趣味性，并能模仿演唱。

*教学难点：

*歌曲中“嘎嘎嘎嘎”处的节奏准确性及下滑音的自然演唱。

*引导学生积极参与音乐创造活动，如创编简单的动作或伴奏型。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、小鸭子图片或动画）、钢琴、自制小鸭子头饰若干、沙锤、铃鼓等打击乐器。

2.学生准备：（可选）课前了解小鸭子的生活习性。

六、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.律动热身：

*教师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起到郊外去走走吧！”播放欢快的背景音乐（如《郊游》片段），带领学生做简单的拍手、点头、踏脚等动作，活动身体，初步感受音乐的节拍和情绪。

2.情境创设：

*教师（神秘地）：“听，谁在叫呀？（模仿鸭子叫声：嘎嘎嘎）对啦，是可爱的小鸭子！今天，一群快乐的小鸭子要和我们一起唱歌跳舞呢！”

*出示小鸭子图片或播放小鸭子的动画片段，引导学生观察小鸭子的形态和叫声，模仿小鸭子走路的样子（摇摆、划水动作）。

*设计意图：通过律动热身活动，调动学生的身体和情绪，为后续学习做好准备。创设“小鸭子”的情境，运用模仿、视觉冲击等方式，迅速吸引学生注意力，激发其参与活动的兴趣。

（二）感知体验，学唱歌曲（约15-20分钟）

1.初听歌曲，整体感知：

*教师：“快乐的小鸭子们最喜欢唱歌了，我们一起来听听它们唱的是什么歌吧！”

*播放歌曲《快乐的小鸭子》音频，学生初步聆听，感受歌曲的情绪和内容。

*提问：“这首歌听起来感觉怎么样？（欢快、高兴）歌曲里唱到了谁？”

2.分段聆听，理解歌词与节奏：

*学唱歌曲前两句：

*教师：“小鸭子在哪里游水呀？（池塘里）它们的心情怎么样呢？”

*播放歌曲前两句，引导学生跟唱歌词“池塘里，水清清，来了一群小鸭子”。

*教师用钢琴分句教唱，注意引导学生吐字清晰，节奏准确。可配合拍手或拍腿的方式稳定节奏。

*重点突破“嘎嘎嘎”：

*教师：“小鸭子一边游一边在唱歌呢，它们是怎么唱的？（嘎嘎嘎）”

*出示节奏谱（如：×××|×××|），引导学生拍手模仿“嘎嘎嘎”的节奏。

*教师示范带有下滑音的“嘎（↓）嘎（↓）嘎（↓）”，提问：“这个‘嘎嘎嘎’和平时的叫声有什么不一样？（更有趣，像小鸭子在滑滑梯一样）”

*引导学生模仿演唱下滑音，可结合手势（如手向下滑动）帮助理解和表现。

*将“嘎嘎嘎”的节奏和下滑音融入歌曲片