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六年级上册语文只有一个地球教案

《只有一个地球》教案

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.认识并掌握本课生字词，理解有限资源污染可持续发展等词语的含义。

2.理解课文内容，把握文章主旨，了解地球的有限资源和人类对环境的破坏情况。

3.学习课文的写作特点和表达方式，体会作者的情感态度。

（二）过程与方法目标

1.通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。

2.通过图片、视频等多媒体资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.通过环保实践活动，培养学生的实践能力和创新思维。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生热爱地球、保护环境的情感，树立可持续发展观念。

2.培养学生的责任感和使命感，认识到保护地球是每个人的责任。

3.引导学生将环保理念付诸实践，从身边小事做起，为保护地球贡献自己的力量。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，掌握生字词，了解地球的有限资源和人类对环境的破坏。

2.掌握课文的写作特点和表达方式，理解作者的观点和态度。

（二）教学难点

1.培养学生环保意识和可持续发展观念，引导学生将环保理念付诸实践。

2.引导学生理解地球资源的有限性和人类活动对环境的影响，树立正确的环保观念。

3.培养学生的批判性思维能力，能够分析环境问题的原因和解决方法。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作PPT课件，包括课文内容、生字词、图片、视频等。

2.收集有关地球资源和环境问题的资料，如地球资源分布图、环境污染图片、环保视频等。

3.准备课堂讨论的问题和活动设计。

4.准备环保宣传海报模板和环保知识卡片。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词，初步了解课文内容。

2.查找有关地球资源和环境问题的资料，如地球资源分布、环境污染案例、环保措施等。

3.准备参与课堂讨论和活动。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示地球的美丽图片，如蓝天白云、青山绿水、丰富的生物多样性等，让学生感受地球的美丽和珍贵。

2.展示环境污染的图片，如空气污染、水污染、土地污染、生物多样性减少等，引发学生思考。

3.提问：同学们，你们喜欢地球吗？地球对我们来说意味着什么？如果地球被破坏了，我们会怎样？

4.引导学生思考地球的重要性，引出课题《只有一个地球》。

（二）初读课文（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，初步了解课文内容。

2.教师检查生字词的掌握情况，如有限资源污染可持续发展等。

-有限：有一定的限度，不是无限的。

-资源：人类可以利用的物质和能量来源。

-污染：有害物质进入环境，造成环境质量下降。

-可持续发展：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。

3.学生分段朗读课文，教师纠正读音和停顿。

4.教师提问：课文主要讲了什么内容？作者的观点是什么？

5.学生回答，教师总结：课文主要讲述了地球是人类赖以生存的唯一家园，人类应该珍惜和保护地球，否则将面临生存危机。作者的观点是地球只有一个，我们必须保护地球。

（三）精读课文（20分钟）

1.学习第一部分：地球的有限资源

-学生齐读第一部分，思考：地球有哪些资源？这些资源是有限的吗？

-教师讲解：地球有丰富的资源，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等，但这些资源是有限的，不是取之不尽、用之不竭的。

-展示地球资源分布图，让学生直观了解地球资源的有限性。

-提问：如果人类过度开采资源，会怎样？

-学生回答，教师总结：如果人类过度开采资源，会导致资源枯竭，影响人类的生存和发展。

2.学习第二部分：人类对环境的破坏

-学生齐读第二部分，思考：人类对环境有哪些破坏？这些破坏有什么危害？

-教师讲解：人类对环境的破坏主要包括空气污染、水污染、土地污染、生物多样性减少等。这些破坏会导致气候变化、自然灾害频发、生态系统失衡等危害。

-展示环境污染的图片和视频，让学生直观感受环境破坏的严重性。

-提问：人类为什么会破坏环境？

-学生回答，教师总结：人类破坏环境的原因主要是追求经济发展、人口增长、消费观念不合理等。

3.学习第三部分：保护地球的必要