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(新)家校沟通管理制度(3篇)

家校沟通管理制度一

总则

为了加强学校与家庭之间的紧密联系，形成教育合力，促进学生的全面发展，特制定本家校沟通管理制度。本制度旨在规范家校沟通的流程、方式和内容，确保沟通的有效性、及时性和针对性。

沟通主体与职责

1.学校层面

学校领导：全面统筹家校沟通工作，制定家校沟通的整体战略和年度计划。定期听取家校沟通工作汇报，协调学校各部门支持家校沟通活动的开展。

班主任：是家校沟通的核心力量，负责建立所带班级学生的家庭档案，记录学生家庭基本情况、家长教育理念和联系方式等信息。每周至少与部分家长进行沟通，了解学生在家表现，反馈学生在校情况。组织家长会、家访等活动，及时处理家长的意见和建议。

任课教师：参与家校沟通工作，向家长反馈学生学科学习情况，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等。针对学生学科学习中的问题，与家长共同商讨解决方案。

学校行政人员：为家校沟通活动提供后勤保障和技术支持，如安排家长会场地、维护家校沟通平台等。

2.家庭层面

家长：积极参与家校沟通活动，主动向学校和教师了解学生的学习和生活情况。如实反馈学生在家的表现，包括学习习惯、兴趣爱好、情绪变化等。配合学校的教育教学工作，共同促进学生的成长。

沟通方式与频率

1.家长会

学期初家长会：在每学期开学初召开，由班主任主持。向家长介绍本学期的教学计划、班级管理目标和要求，让家长了解学校的工作重点和学生的学习任务。

期中家长会：在学期中间召开，反馈学生前半学期的学习成绩、在校表现和存在的问题。与家长共同分析学生的学习状况，制定后半学期的学习计划。

期末家长会：在学期结束时召开，总结学生本学期的学习和成长情况，公布期末考试成绩。对学生的假期生活提出建议和要求。

专题家长会：根据学校工作需要或班级实际情况，不定期召开专题家长会，如安全教育家长会、心理健康教育家长会等。

家长会原则上每学期召开3-4次，每次家长会时间不少于1小时。

2.家访

全面家访：班主任在每学年对所带班级学生进行至少一次全面家访。家访前要制定详细的家访计划，明确家访目的和内容。家访过程中要与家长进行深入交流，了解学生的家庭环境和成长背景。

重点家访：针对学习困难、行为习惯不良或情绪波动较大的学生，班主任要及时进行重点家访。与家长共同探讨解决方案，给予学生更多的关心和支持。

家访可以采用上门家访、电话家访或视频家访等方式。上门家访要提前与家长预约时间，尊重家长的意愿和隐私。

3.电话沟通

班主任和任课教师要保持电话畅通，随时接受家长的咨询和反馈。对于学生在校出现的突发情况，要及时与家长取得联系，告知家长事情的经过和处理情况。

每周至少与5名家长进行电话沟通，了解学生在家的学习和生活情况，反馈学生在校的表现。

4.微信或QQ群沟通

学校和班级可以建立微信或QQ群，用于发布学校通知、作业布置、学生活动照片等信息。教师要定期在群里与家长进行互动，解答家长的疑问。

家长要及时关注群里的信息，积极参与讨论和交流。但要注意群内发言的文明和规范，不得发布与教育教学无关的内容。

5.家长开放日

学校每学期举办1-2次家长开放日活动，邀请家长走进校园，观摩课堂教学、参与学校活动。让家长亲身感受学校的教育教学氛围，了解学生的学习情况。

活动结束后，组织家长进行座谈，听取家长的意见和建议，不断改进学校的教育教学工作。

沟通内容与要求

1.学生学习情况

教师要向家长反馈学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等。分析学生在学习过程中存在的问题，提出针对性的改进建议。

家长要了解学生的学习进度和学习方法，关注学生的学习兴趣和学习动力。与教师共同鼓励学生积极学习，提高学习成绩。

2.学生行为习惯

教师要向家长反馈学生在学校的行为习惯，包括遵守纪律、团结同学、尊敬师长等方面的情况。对于学生存在的不良行为习惯，要及时与家长沟通，共同进行纠正。

家长要注重培养学生良好的行为习惯，在家中为学生树立榜样。配合学校的教育工作，引导学生养成自律、文明的行为习惯。

3.学生心理健康

教师要关注学生的心理健康状况，及时发现学生的情绪变化和心理问题。对于存在心理问题的学生，要与家长进行沟通，建议家长带学生寻求专业的心理咨询和帮助。

家长要关注学生的心理需求，给予学生足够的关爱和支持。与教师共同营造良好的心理成长环境，促进学生的心理健康发展。

4.学校活动与政策

学校要及时向家长传达学校的各项活动安排和政策变化，如运动会、文艺汇演、招生政策等。让家长了解学校的工作动态，积极参与学校的活动。

家长要支持学校的活动和政策，鼓励学生积极参与学校组织的各项活动。如有意见和建议，可以通过合理的渠道向学校反映。

沟通效果评估与反馈

1.建立沟通记录档案

班主任和任课教师要建立家校沟通记录