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2025年从数字崇拜到数字正义：人工智能时代的教育研究新范式

背景与目标：迈向教育公平的数字转型临界点

进入21世纪第三个十年，全球教育系统正经历一场由技术驱动的深刻变革。以人工智能为核心的技术浪潮不仅重塑了知识传播的方式，也重新定义了学习者、教师与教育机构之间的关系结构。在这一背景下，“数字技术赋能教育”已成为政策制定者、学术界和实践领域的普遍共识。然而，随着智能算法、大数据分析和自适应学习平台的大规模部署，一种隐性的危机逐渐浮现——对数字效率的过度追求正在催生一种“数字崇拜”文化。

这种崇拜表现为对数据指标的盲目信任、对技术解决方案的路径依赖以及对教育过程