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体育单元课程教学计划制定样本

一、单元课程基本信息

单元名称：小学三年级篮球运球与游戏单元

授课对象：小学三年级学生

总课时数：5课时

年级：三年级

学期：第一学期

场地器材：篮球场（或平整场地）、篮球若干（按学生人数1:1.2配备）、标志桶若干、口哨、教学白板、粉笔。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够说出篮球运球的基本动作要领（如手指指根以上触球、掌心空出、屈膝降重心等），并能在教师指导下做出正确的原地高低运球动作。

2.85%以上的学生能够在移动中（慢速）完成直线运球，做到球不离手，身体平衡。

3.初步学习变向运球的动作概念，并尝试在简易游戏中运用所学运球技能。

4.了解篮球运动的基本安全常识，如不推搡、注意周围同学等。

（二）过程与方法

1.通过观察教师示范、分组练习、个人尝试等方式，体验篮球运球的动作过程。

2.在游戏和竞赛情境中，提高运用运球技能解决简单问题的能力，发展身体协调性、灵敏性和反应速度。

3.学习与同伴合作完成练习任务，培养初步的团队协作意识和沟通能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发对篮球运动的兴趣，乐于参与篮球活动，体验运动带来的快乐。

2.在练习和游戏中表现出积极进取、勇于尝试、不怕困难的精神。

3.培养遵守规则、尊重对手、服从裁判（教师）的良好体育道德风尚。

三、单元教学重难点

教学重点：

1.篮球运球时的正确手型（手指触球、掌心空出）和身体姿态（屈膝、降重心、抬头）。

2.移动运球时手脚的协调配合，以及对球的控制能力。

教学难点：

1.变向运球时的重心转移和手对球的变向用力。

2.在动态的游戏或比赛中，能够稳定地控制球并做出相应的动作反应。

四、学情分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们对新鲜事物充满好奇心，模仿能力强，参与体育活动的积极性较高。

优势方面：大部分学生活泼好动，乐于参与集体游戏和竞赛；部分学生可能在课外接触过篮球，对球性有初步感知；他们的协调性、灵敏性等身体素质处于发展阶段，具备学习基本运球技能的基础。

薄弱方面：注意力集中的持续时间相对较短，容易受外界干扰；动作的规范性和稳定性有待提高，控球能力较弱；个体差异较大，部分学生可能存在胆怯心理，不敢大胆尝试；规则意识和安全意识需要进一步培养。

兴趣特点：偏好趣味性、游戏化的教学形式，对单纯的技术练习耐心不足。因此，本单元教学将多采用游戏和情境创设的方式，将技术学习融入其中。

五、单元教材分析与内容选择

本单元选择篮球运球作为主要教学内容，原因在于篮球运动是小学生普遍喜爱的体育项目之一，运球是篮球运动中最基本、最核心的技术之一，是学习其他篮球技能（如传接球、投篮）的基础。通过运球练习，能有效发展学生的手眼协调能力、反应能力以及下肢力量和身体控制能力。

内容选择与组织：

1.基础认知与球性熟悉：了解篮球运动的简要常识，通过多种持球、抛接球练习熟悉球性，为运球学习做铺垫。

2.原地运球：从原地高低运球入手，强调正确的手型、身体姿态和运球部位，体会球的反弹规律。

3.移动运球：在掌握原地运球基础上，过渡到直线慢速移动运球，重点解决移动中手脚配合和身体平衡问题。

4.变向运球初步：引入简单的变向运球（如体前变向）概念和模仿练习，不追求动作的完美，旨在拓展运球技能，为游戏应用做准备。

5.综合应用与游戏：设计多种运球游戏（如“运球夺宝”、“运球接力”、“保卫家园”等），让学生在游戏中运用所学技能，体验运动乐趣，巩固学习效果。

内容的关联性：本单元内容由易到难，循序渐进。球性练习服务于运球技术的掌握，原地运球是移动运球的基础，变向运球是直线运球的延伸，最终通过游戏实现技术的综合应用与巩固。

六、单元教学过程设计（课时安排）

课时

课题

主要教学目标

主要教学内容与步骤

教学重难点

教学方法与手段

预计时间分配(分钟)

活动组织形式

课后反思与调整建议

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