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小学四年级数学复习要点与方法指引

亲爱的同学们，四年级的数学学习旅程即将告一段落。这份复习资料将陪伴大家回顾本学期的重点知识，梳理学习脉络，希望能帮助大家巩固所学，查漏补缺，以自信的姿态迎接挑战。数学学习就像攀登台阶，每一步都需要扎实的基础和清晰的思路，让我们一起梳理，共同进步。

第一章数与代数（一）——大数的认识

本学期我们认识了比万更大的数，这是对数域的一次重要拓展。

1.1数位顺序表与计数单位

我们要牢记数位顺序表，从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位……对应的计数单位分别是个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这就是十进制计数法。比如，10个一万是十万，10个十万是一百万，以此类推。

温馨提示：区分“数位”和“计数单位”是关键。数位指的是数字所在的位置，而计数单位则是该位置上数字所表示的实际大小。

1.2大数的读写

*读数：先分级，从右往左每四位一级（个级、万级、亿级）。读数时，从高位读起，一级一级往下读。读亿级或万级的数，先按照个级的读法来读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级末尾的0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。

*例如：10030040读作：一千零三万零四十。（注意万级中间的0和个级开头的0）

*写数：同样先分级，从高位写起，哪一位上是几就写几，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。

*例如：三千零五十万零六十写作：30500060。（注意各级中0的占位）

1.3大数的大小比较

比较两个数的大小，先看它们的位数。位数多的那个数就大；如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。

1.4数的改写与近似数

*整万、整亿数的改写：将万位后面的4个0省略，换成一个“万”字；将亿位后面的8个0省略，换成一个“亿”字。这使得数字的表达更简洁。

*例如：____=500万；____=12亿。

*求近似数：通常采用“四舍五入”法。要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。如果小于5，就把尾数全舍去，改写成0；如果等于或大于5，就向前一位进1，再把尾数全舍去，改写成0。

*例如：省略“万”位后面的尾数，求____的近似数。千位是3，小于5，所以____≈12万。

易错点：改写和求近似数是不同的概念。改写不改变数的大小，用“=”连接；求近似数改变了数的大小，用“≈”连接。

第二章空间与图形（一）——图形的认识

这部分内容帮助我们建立初步的空间观念，认识更多的平面图形。

2.1直线、射线和线段

*线段：有两个端点，可以量出长度。

*射线：只有一个端点，可以向一端无限延伸，无法量出长度。

*直线：没有端点，可以向两端无限延伸，无法量出长度。

*记忆诀窍：线段有头有尾能度量，射线有头无尾向一方，直线无头无尾任延长。

2.2角的认识与度量

*角的定义：从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。

*角的度量：我们用量角器来度量角的大小，单位是“度”，用符号“°”表示。

*量角步骤：点对点（量角器中心与角的顶点重合），线对边（量角器0°刻度线与角的一条边重合），再看另一边（角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数）。

*角的分类：

*锐角：小于90°的角。

*直角：等于90°的角。

*钝角：大于90°而小于180°的角。

*平角：等于180°的角（一条射线绕它的端点旋转半周所成的角）。

*周角：等于360°的角（一条射线绕它的端点旋转一周所成的角）。

*关系：1周角=2平角=4直角。

2.3平行与垂直

*平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

*垂线：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。

*画垂线与平行线：这是一项基本技能，要掌握用直尺和三角尺规范作图的方法。比如过直线上一点画这条直线的垂线，过直线外一点画这条直线的平行线等。

2.4平行四边形和梯形

*平行四边形：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。它具有“容易变形”的特性（不稳定性）。从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。

*梯形：只有一组对边平行的四边形叫做梯形。在梯形中，互相平行的一组对边分别叫做梯形的上底和下底，