2026届江西省南昌中学（三经路校区）高三上学期期中考试历史试题（含答案）.docxVIP

2025～2026学年度第一学期南昌中学三经路校区期中考试高三历史

一、选择题（每小题3分，共48分）

1.春秋战国时期，士人普遍富于批判精神。如孟子指责“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩”，墨子抨击“今王公大人”“至其国家之乱，社稷之危”，老子斥责“圣人不仁，以百姓为刍狗”，韩非子则痛陈“上无道揆，下无法守”。这反映出当时（）

A.集权政治尚未树立 B.封建等级秩序已然崩溃

C.诸子思想趋于融合 D.民本理念获得普遍认同

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国时期的中国。根据材料中孟子、墨子、老子、韩非子等士人纷纷批评统治者奢侈、无道、不仁、无法，敢于直斥君主与权贵，结合所学知识可知，这一时期周王室衰微，诸侯割据，尚未形成统一的中央集权政治体制，士人言论自由空间较大，批判精神盛行，反映出集权政治尚未树立，A项正确；封建等级秩序虽受冲击但并未完全崩溃，如宗法分封制残余仍存，排除B项；诸子百家思想差异显著，主张对立，“趋于融合”不符合史实，排除C项；尽管孟子等强调民本，但法家更重君主专制，道家主张无为，民本理念并未“普遍认同”，排除D项。故选A项。

2.秦朝内史郡管辖秦国故地及都城咸阳等核心区域，承担保卫都城、供应皇室与中央物资的职能。汉代三辅地区在内史郡基础上拆分演变而来，其长官分别掌管地方行政、都城治安、皇室礼仪、物资供应等事务。这种变化反映了（）

A.专制集权强化 B.行政效率的提高 C.基层治理的调整 D.宰相权力的削弱

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：秦朝时期（中国）。据材料可知，秦朝内史郡统管秦国故地及都城咸阳等核心区域，而汉代将其拆分为三辅，分设不同职能的长官。这一变化通过分散地方权力，加强中央对关键地区的控制，防止地方权力集中，这是专制集权强化的表现，A项正确；材料主旨是强调秦汉时期“内史郡”的演变，而“行政效率”的提高并非材料核心，排除B项；材料中秦内史郡管辖秦国故地及都城咸阳等核心区域，承担保卫都城、供应皇室与中央物资的职能，这些并不是“基层治理”，而汉代的三辅属高层地方机构，C项表述与材料不符，排除C项；材料属于地方行政机构的调整，与“宰相权力”的削弱无关，排除D项。故选A项。

3.下表为北魏、明代都城变迁信息表。这两次迁都的共同出发点是（）

时期

迁出地

迁入地

北魏

平城（今山西大同）

洛阳

明代

应天（今江苏南京）

北京

A.促进民族间的不断交融 B.保障统治中心的粮食供应

C.重塑自身政权的合法性 D.解决国家治理存在的矛盾

【答案】D

【解析】

【详解】据本题次题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：古代中国。据材料可知，北魏孝文帝迁都洛阳，主要原因是平城地处北方，受鲜卑旧贵族势力牵制，不利于推进汉化改革和加强中央集权，迁都中原核心洛阳可有效解决民族矛盾和政治统治问题；明成祖朱棣迁都北京，因北京是其势力根基，且北方蒙古威胁日益严重，迁都利于强化边防和巩固中央权威，解决国家安全与治理隐患，两次迁都均以应对国家治理中的核心矛盾为根本动机，D项正确；北魏迁都洛阳客观上促进了鲜卑与汉族的交融，但明代迁都北京主要出于军事和政治考量，民族交融并非其共同首要目的，排除A项；保障粮食供应在迁都后有所改善，如北魏迁至农业发达的洛阳，明代依靠漕运供应北京，但粮食问题并非迁都的主要决策因素，排除B项；重塑政权合法性在明代迁都中或有体现，朱棣通过迁都强化其统治基础，但北魏迁都更侧重于改革内政而非重建合法性，排除C项。故选D项。

4.某学者在评价中国古代的某一制度时指出：正常情况下，它“依照德行、经术、文法和政略标准录用文官”，父祖无任何官位的平民、贫民“经孝廉一途经常地加入政府，并且能够得到迁至高位的机会”。这反映出当时（）

A.社会已经实现公平公正 B.社会阶层流动性增强

C.官吏文化素质普遍提高 D.官吏考核制度逐步完善

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代中国。根据材料中“依照德行、经术、文法和政略标准录用文官”“父祖无任何官位的平民、贫民‘经孝廉一途经常地加入政府，并且能够得到迁至高位的机会’”，结合所学知识可知，这描述的是汉代实行的察举制，尤其以“孝廉”为主要科目，使出身低微但有才德者有机会进入仕途，打破了世袭贵族对官职的垄断，反映出社会阶层的流动性增强，B项正确；“公平公正”说法夸大，察举制后期易被豪强操控，并未实现真正公平，排除A项；材料强调选官途径与阶层流动，未直接说明官吏文化素质普遍提高，排除C项；材料涉及的是选官而非考核