2025年省高校教师岗前培训《高等教育学》模拟卷附参考答案(模拟题.docxVIP

2025年省高校教师岗前培训《高等教育学》模拟卷附参考答案(模拟题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.高等教育区别于基础教育的本质属性是（）。

A.知识传授的系统性B.教育对象的专业性C.人才培养的学术性D.社会服务的直接性

2.高等教育通过培养高素质劳动力推动产业升级，体现了其（）。

A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.生态功能

3.以“学科逻辑”为核心设计课程体系，属于（）课程开发模式。

A.目标模式B.过程模式C.情境模式D.实践模式

4.高校教师专业发展的核心是（）。

A.学历提升B.教学能力发展C.科研成果积累D.社会服务参与

5.大学生作为学习主体，其“主体性”最根本的体现是（）。

A.主动选择学习内容B.独立完成作业C.参与教学评价D.建构个人知识体系

6.高校教学评价的根本导向是（）。

A.教师教学技巧B.学生学习效果C.课程资源丰富度D.教学手段先进性

7.学术自由的核心内涵是（）。

A.教师可以自由发表任何观点B.学者在学术研究中不受非学术干预C.学生可以自由选择所有课程D.高校可以自主设置学科专业

8.高等教育大众化的国际通行标准是毛入学率达到（）。

A.15%B.30%C.50%D.70%

9.实现高等教育公平的关键是（）。

A.扩大招生规模B.保障弱势群体受教育机会C.提高教育质量D.均衡教育资源配置

10.教师通过记录教学过程、分析学生反馈改进教学，属于（）反思类型。

A.行动中反思B.行动后反思C.理论性反思D.批判性反思

二、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）

1.高等教育的政治功能主要表现为直接参与国家政治决策。（）

2.通识教育与专业教育是对立关系，高校应优先发展其中一种。（）

3.高校教师的“双重专业”指学科专业知识与教育专业能力。（）

4.大学生的发展是线性的，遵循“知识积累—能力提升—素质形成”的固定路径。（）

5.教学方法的选择只需依据教学内容，与学生特点无关。（）

6.学术规范仅指学术道德，不包括学术研究的基本程序。（）

7.高等教育质量保障体系应以外部评估为主，内部监控为辅。（）

8.教育技术的应用必然能提高教学效果，因此高校应全面推广智能教学工具。（）

9.师生关系的“平等”意味着教师与学生在知识权威和社会经验上无差异。（）

10.教学研究的本质是对教学经验的总结，无需上升到理论层面。（）

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述高等教育的文化功能。

2.高校课程建设应遵循哪些基本原则？

3.教师专业发展的主要路径有哪些？

4.大学生学习的特点与中学生相比有何不同？

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合“以学生为中心”的教育理念，论述高校教师教学角色的转变。

2.联系当前高等教育普及化背景，分析如何平衡“学术性”与“应用性”的关系。

五、案例分析题（8分）

某高校为落实“课程思政”要求，组织教师开展教学改革。教师A认为：“专业课程应聚焦知识传授，思政元素需自然融入，避免生硬说教。”教师B则提出：“课程思政的关键是强化思想引领，应在每门课中明确设定思政目标，如‘培养家国情怀’‘树立科技伦理’等。”

请结合高等教育学相关理论，分析两位教师观点的合理性与局限性，并提出改进建议。

参考答案

一、单项选择题

1.C（高等教育以学术性为本质特征，区别于基础教育的基础性和普及性。）

2.B（高等教育通过人才培养推动经济发展，属于经济功能。）

3.A（目标模式强调学科逻辑和预设目标，过程模式侧重动态提供。）

4.B（教学能力是教师专业发展的核心，直接影响人才培养质量。）

5.D（主体性的根本是知识建构的主动性，而非简单的选择或完成任务。）

6.B（教学评价需以学生学习效果为根本，体现“以学评教”导向。）

7.B（学术自由指学术研究不受非学术因素干预，而非绝对自由。）

8.A（国际标准：15%以下为精英教育，15%-50%为大众化，50%以上为普及化。）

9.D（公平的关键是资源均衡配置，保障机会公平的基础。）

10.B（记录和分析属于行动后反思，行动中反思侧重教学过程中的即时调整。）

二、判断题

1.×（高等教育的政治功能主要是培养政治人才、传播主流价值观，而非直接参