小学校本教研工作计划.docxVIP

小学校本教研工作计划

小学校本教研工作计划（202X-202X学年）

一、指导思想

以《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育学科课程标准（2022年版）》为指导，立足学校五育融合、全面发展的办学理念，聚焦课堂提质、教师成长、学生素养三大核心，以校本教研为载体，强化问题导向、需求导向，推动学科教学与非学科教育协同发展，构建真实、有效、创新的教研体系，为学校教育教学质量提升和师生可持续发展提供支撑。

二、工作目标

（一）教师专业发展目标

1.覆盖率：全体教师参与校本教研活动率达100%，其中青年教师（35岁以下）每学期参与专题研讨不少于6次，骨干教师（校级及以上）承担公开课、示范课不少于2次。

2.能力提升：培养校级骨干教师15名（占比20%），区级骨干教师5名（占比7%）；教师撰写教学案例、论文不少于30篇，其中区级以上获奖或发表不少于8篇。

3.课题研究：申报区级课题3项（聚焦学科教学与非学科教育融合），校级课题10项（覆盖所有学科及非领域），结题率不低于80%。

（二）教学质量提升目标

1.学科类：语文、数学、英语主科在区教学质量监测中平均分提升3-5分，优秀率（85分以上）提升5个百分点，学困率（60分以下）下降3个百分点。

2.非学科类：学生体质健康达标率98%（优秀率30%），艺术课程参与率100%（掌握1-2项艺术技能），科技实践活动参与率90%，劳动教育实践时长每学期不少于20小时。

（三）教研成果建设目标

1.校本课程：开发学科拓展类校本课程5门（如整本书阅读指导数学思维游戏）、非学科特色类校本课程5门（如传统工艺机器人编程），形成课程资源包。

2.教研案例：积累学科教学改进案例20个（如语文生活化作文教学策略）、非学科活动设计案例20个（如校园劳动课程实施），汇编成《校本教研成果集》。

三、主要工作内容

（一）学科类教研：聚焦课堂提质，强化核心素养落地

1.语文教研：构建读写一体教学体系

-阅读教学：开展整本书阅读专题研究，每学期推荐4-6年级共读书目（如三年级《夏洛的网》、四年级《西游记》），设计导读-推进-交流-延伸四课型教案，每周开设1节阅读指导课；开展班级读书会展示活动（每学期2次），评选阅读小达人（占比班级20%）。

-作文教学：推行生活化作文模式，建立素材积累本（记录校园生活、家庭趣事等），开展观察日记场景描写等专项训练；每学期组织1次现场作文竞赛，汇编《学生优秀作文选》。

-识字写字：针对低年级，开发趣味识字资源包（含字理动画、识字游戏、儿歌集），每学期开展1次汉字听写大赛，规范写字姿势，培养提笔即练字习惯。

2.数学教研：打造思维可视化课堂

-思维训练：设计分层思维题库（基础题、提升题、拓展题），每节课开展5分钟思维挑战；组织数学思维社团（每周2次），开展数独24点数学故事创编等活动，培养逻辑思维。

-生活化教学：开发生活中的数学实践活动案例（如校园测量超市购物计算），每学期开展1次数学应用日，学生以小组形式完成实践报告并展示。

-信息技术融合：利用希沃白板几何画板等工具，开展动态几何数据可视化教学研究，每学期录制10节信息技术融合课例，纳入学校资源库。

3.英语教研：强化语用能力培养

-口语教学：开设英语角（每周3次，利用午休时间），由外教或英语教师组织情景对话（如购物问路）；开展英语绘本朗读活动（每学期1次），评选口语小明星。

-阅读教学：选用牛津树丽声英语等绘本，开展绘本阅读+戏剧表演融合教学，每学期排演1部英语课本剧（如《三只小猪》），在校园文化节展示。

-文化渗透：结合西方节日（如圣诞节、感恩节），开展英语文化节活动（如制作节日海报、学唱英文歌），拓宽学生国际视野。

（二）非学科类教研：聚焦素养培育，推动五育融合发展

1.艺术教研：实施审美与表现素养提升工程

-美术教学：开展创意美术研究，利用废旧材料（如纸盒、瓶罐）创作变废为宝作品，每学期举办1次校园美术展（设最佳创意奖环保奖等）；开发校本美术教材（含剪纸、泥塑、版画），每学期完成8课时教学。

-音乐教学：组建校级合唱团（40人）、器乐队（20人，含葫芦丝、口琴等），每周训练2次；开展班级合唱比赛（每学期1次），要求每班演唱1首红色歌曲+1首自选歌曲。

-戏剧教育：开设戏剧社团（每周1次），将语文课文（如《西门豹治邺》）改编成课本剧，训练学生的台词、表情、肢体表达能力；每学期公演1部校园剧，邀请家长观看。