6.4 学前儿童讲述活动-湖南师范大学出版社.pptxVIP

1;1;实物讲述是以具体的实物作为凭借物的一种语言讲述活动。各年龄班均可进行实物讲述。;注意要点：;情境讲述是指学前儿童在教师的引导下观看情境表演，并完整、连贯地讲述情境表演内容的一种语言活动。此类讲述活动其凭借物是情境表演的内容。;学前儿童必须通过回忆情境表演中角色的语言、动作、神态等，按照表演的顺序来组织语言，并完整、连贯地把情境表演内容讲述出来。情境讲述对学前儿童的观察能力、有意注意、有意识记、有意想象和思维能力等心理活动水平有较高的要求，也有积极的促进作用。一般在小班后期或中班早期才开始进行。;注意要点：;儿童心理特点：

儿童大都好奇心强，求知欲旺盛，对周围的一切事物特别是新鲜事物都感兴趣，什么都想探个究竟，常出现一些成人不理解的“好笑”行为，这就是人在儿童期共有的性格特点。;儿童心理特点：

儿童正处在性格形成发展的时期，因而具有可塑性强的特点。在这段时间内，老师、父母及其他经常生活在一起的家庭成员的言行、性格及教育方式对儿童性格的形成有着重要的影响。加上儿童知识经验贫乏，辨别是非能力差，模仿性又强，对成人的言行、性格常常是良莠并收，易形成一些不良性格和行为。;儿童心理特点：

儿童期的性格、情绪很不稳定，处理事情易情绪化，控制能力差，表现出一定的冲动行为。取得一点成绩就得意忘形，而受一点挫折失败又灰心丧气。在一般情况下，心理