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2025基于素养提升的跨学科主题学习初探——以《立体的截面》为例

背景与目标：素养导向下跨学科教学的时代诉求

进入21世纪第三个十年，基础教育改革正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。传统学科壁垒森严、内容割裂、重记忆轻思维的教学模式，已难以满足新时代对创新型、复合型人才的需求。核心素养作为学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，成为课程改革的核心指向。在此背景下，跨学科主题学习作为一种整合多学科知识、促进真实问题解决、发展综合素养的重要路径，逐渐被纳入国家课程体系顶层设计之中。

2025年颁布的《义务教育课程方案》明确提出，各学科应设置不