湖南省长沙市第一中学2025-2026学年高三上学期11月月考历史试题(解析版).docxVIP

湖南省长沙市第一中学2025-2026学年高三上学期11月月考历史试题(解析版).docx

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长沙市一中2026届高三月考试卷(四)历史

时量:75分钟满分:100分

第Ⅰ卷选择题(共48分)

一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题意的。选择题答案填涂在答题卡上)

1.西周时期,周穆王欲兴兵攻打犬戎,臣子劝谏穆王说:天下由内向外划分为五大服区,越往外的服区,刑罚施加的力度要越小,而德教的成分要越多,由此才能“近无不听,远无不服”。这反映出()

A.周王不再是天下共主 B.分封制度已遭到破坏

C.德治对差异性的包容 D.周边民族的华夏认同

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:西周(中国)。据材料可知,西周时期,臣子主张越往外的服区,刑罚越轻、德教越多,这体现了针对不同服区的差异性,采用以德治为主的包容式治理方式,C项正确;西周时期,周王依然是名义上的天下共主,而非不再是,排除A项;周穆王处于西周时期,分封制尚未遭到破坏,分封制的瓦解是在春秋战国时期,排除B项;材料仅体现臣子建议对外部服区推行德教,未涉及周边民族认同华夏的内容,排除D项。故选C项。

2.西晋时的人、户口官方统计变迁如下表所示。这一变化反映当时()

时期

人口

户口

晋武帝太康元年(280年)

约1616万

约246万户

晋武帝太康三年(282年)

约2477万

约370万户

A.全国统一后的户籍整理 B.社会稳定刺激人口增长

C.封建大土地所有制发展 D.以黄白籍进行基层管理

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:西晋(中国)。据材料可知,280年,西晋完成全国统一,此前长期分裂导致户籍统计分散、隐匿现象严重,统一后官方进行户籍整理,使得此前未被统计的人口、户口被纳入登记,因此两年内数据大幅增长,A项正确;人口自然增长需要较长周期,两年内人口、户口的大幅提升并非社会稳定刺激自然增长的结果,排除B项;封建大土地所有制发展会导致农民依附豪强、户籍隐匿,反而会使官方统计的人口、户口减少,与表格数据变化方向矛盾,排除C项;“黄白籍”是东晋时期区分南北人口的户籍制度,西晋时期并未实行,与史实时间不符,排除D项。故选A项。

3.武则天称帝后,科举出身的宰相人数已超过半数。唐玄宗经历一系列政治斗争登基后,进士及第者升任高官的比重有所下降,门荫入仕的李林甫专权的十五年间,宰相四人无一人由科举出身。从武则天称帝到唐玄宗前期,科举入任所发生的变化主要是因为()

A.政治局势的变动 B.九品中正制恢复

C.庶族地主地位提升 D.三省六部制的异化

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词,可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是:唐朝(中国)。据材料可知,武则天称帝后,需打击传统门阀势力以巩固统治,因此重用科举出身的官员,而唐玄宗登基经历政治斗争,后期李林甫专权时,为维护自身权力而排斥科举出身者。科举入仕的变化直接源于不同阶段政治局势的变动,A项正确;九品中正制是魏晋时期的选官制度,唐朝以科举制为核心选官制度,并未恢复该制度,排除B项;庶族地主地位提升通常伴随科举入仕比重的上升,但材料中唐玄宗前期科举入仕比重下降,与“庶族地主地位提升”矛盾,排除C项;三省六部制是中央行政制度,其“异化”(如权力失衡)与科举入仕的选官渠道变化无直接关联性,排除D项。故选A项。

4.明初,为满足北方边防粮食供应,政府允许商人把粮食运到边境,以换取有利可图的盐引去贩卖官盐。15世纪末,朝廷准许盐商直接以白银向政府购买盐引,利用售卖盐引的收入购买军粮。这一变化()

A.瓦解了“工商食官”的传统

B.解决了边防军粮食供应的问题

C.强化了市场调配物资的能力

D.扩大了与少数民族的榷场贸易

【答案】C

【解析】公众号:高中试卷君

【详解】据本题次题干的设问词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是:明朝(中国)。据材料可知,明初商人需运粮换盐引,15世纪末改为白银购盐引、政府用钱买粮,白银的介入使盐引与军粮的调配更依赖市场流通,强化了市场调配物资的能力,C项正确;“工商食官”是商周时期官府控制工商业的制度,早在春秋战国后已逐步瓦解,与明初盐引制度变化无关,排除A项;“解决了”表述错误,盐引方式调整仅缓解了军粮供应压力,并未彻底解决该问题,排除B项;材料涉及的是盐引与军粮供应,与“少数民族榷场贸易”无直接关联性,排除D项。故选C项。

5.1897年,时人评论了江南乡试策题第五道“问天算之学”,认为命题官员自以为把握了“时务之真谛”,实则仍旧是老生常谈,并且表示题目中有错误,“题既误已,岂有佳文哉……举

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