2025年改则县教师招聘考试真题附答案.docxVIP

2025年改则县教师招聘考试练习题附答案

一、单项选择题（每题1.5分，共30分）

1.2024年12月，西藏自治区教育工作会议提出“十四五”期间基础教育重点任务，其中明确要求“持续推进牧区学校‘五有’工程”。这里的“五有”不包括（）

A.有标准的高原保暖教室

B.有适应牧区流动教学的移动教具

C.有覆盖全学段的双语图书角

D.有常态化运行的心理健康咨询室

答案：B（解析：西藏自治区“五有”工程具体指有标准教室、有合格教师、有适用教材、有信息化设备、有心理健康服务，移动教具未纳入核心指标。）

2.根据《义务教育法》规定，改则县某牧区小学因冬季牧场迁移需临时调整教学点，应当报（）批准。

A.改则县教育局

B.阿里地区行署

C.西藏自治区教育厅

D.所在乡（镇）人民政府

答案：A（解析：《义务教育法》第十四条规定，临时性教学点调整由县级教育行政部门批准。）

3.某教师在教授“分数的初步认识”时，利用藏区牧民分酥油茶的生活场景设计情境：“3位牧民分2桶酥油茶，每人分到多少？”这种教学策略主要体现了（）

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

答案：B（解析：结合本地生活场景将数学知识与实际问题结合，符合理论联系实际原则。）

4.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）

A.教学应走在发展的前面

B.教学需完全适应学生现有水平

C.教学要避免超出学生认知范围

D.教学只需关注个体差异

答案：A（解析：最近发展区指学生现有水平与可能达到的水平之间的差距，教学应基于此差距，促进发展，因此教学应走在发展前面。）

5.改则县某小学开展“藏汉双语故事会”活动，要求学生用藏语讲述民间故事、用汉语复述核心内容。这一活动主要培养学生的（）

A.语言转换能力与文化理解能力

B.逻辑思维能力与计算能力

C.空间想象能力与动手操作能力

D.自我管理能力与合作能力

答案：A（解析：双语复述既训练两种语言的转换，又通过民间故事传递藏族文化，培养文化理解。）

6.某教师发现班上一名牧区转学生因口语表达能力较弱产生自卑心理，便安排其担任“班级文化小导游”，负责用藏语介绍教室的藏文书法作品。这一做法体现的德育原则是（）

A.疏导原则

B.长善救失原则

C.严格要求与尊重信任相结合原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

答案：B（解析：教师利用学生的藏语优势（长处）帮助其克服自卑（短处），符合长善救失原则。）

7.根据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表

答案：C（解析：“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。）

8.某教师在课后反思中写道：“当学生用‘雪山融化的水像一条银链’描述河流时，我未能及时追问‘银链’与‘丝带’的区别，错失了引导语言精准表达的机会。”这一反思聚焦于（）

A.教学目标的达成度

B.教学方法的适切性

C.学生思维的深度引导

D.课堂管理的有效性

答案：C（解析：教师反思的是未能深入引导学生对语言表达的细节思考，属于思维深度引导的不足。）

9.改则县地处高原，部分学生存在“上课注意力分散、记忆力减退”现象。从教育心理学角度分析，最可能的原因是（）

A.学习动机不足

B.高原低氧环境影响认知功能

C.家庭教养方式不当

D.教师教学方法单一

答案：B（解析：高原低氧环境会导致大脑供氧不足，影响注意力、记忆力等认知功能，属于生理因素对学习的影响。）

10.某牧区小学尝试“走教+定点教学”模式，即教师每周三天到固定教学点授课，两天到流动牧场帐篷教学点送教。这一模式主要应对的教育问题是（）

A.教师编制不足

B.学生居住分散

C.教学资源匮乏

D.双语教学难度大

答案：B（解析：牧区学生因牧场迁移居住分散，传统定点教学难以覆盖，“走教+定点”模式是对这一问题的针对性解决。）

11.下列关于“教育法律责任”的表述，正确的是（）

A.教师体罚学生造成轻伤，需承担民事责任而非刑事责任

B.学校未履行安全管理职责导致学生受伤，由教师个人承担责任

C.教育行政部门违法开除教师，需承担行政赔偿责任

D.学生课间打闹致伤，学校无任何责任

答案：C（解析：行政机关违法行使职权造成损害的，需承担行政赔偿责任；A项中