AI赋能媒体教育中小学教案：AI新闻写作培养信息素养（三）.pdfVIP

AI赋能媒体教育中小学教案：AI新闻写作培养信息素养

【体裁】：写作

一、教学背景与理念

在人工智能深度融入信息传播的今天，媒体生态正经历深刻变革。AI不仅能自动

生成新闻稿件，还能个性化推荐内容，影响公众认知。中小学生作为数字时代的

“原住民”，亟需具备辨别信息真伪、理解技术逻辑、负责任表达的能力。

本教案以“AI新闻写作”为实践载体，融合语文写作教学与信息素养培育，引导

学生在“写新闻”的过程中，理解AI技术的运作机制与局限，提升信息获取、整

合、批判与表达的综合能力，成为具备媒介素养的理性数字公民。

二、基本信息

课题名称：AI新闻写作——用智能技术讲好真实故事

适用年级：小学五年级至初中二年级（5-8年级）

课时安排：2课时（每课时45分钟）

学科融合：语文、信息技术、道德与法治、综合实践

核心素养：语言表达、信息意识、批判性思维、数字伦理、社会责任

三、教学目标

维度教学目标

知识与技能1.掌握新闻写作的基本格式与要素（标

题、导语、主体、背景、结语）2.学会

使用AI工具生成新闻初稿3.能识别AI

生成内容中的事实错误与语言模式化问

题

过程与方法1.通过实地采访、资料收集完成新闻选

题2.运用“提示词工程”与AI互动，

优化输出3.对比分析AI稿与人工稿，

提升内容判断与修改能力

情感态度与价值观1.增强对信息真实性的敏感度2.理解

“技术是工具，人是责任主体”3.培养

客观、公正、负责任的信息传播意识

四、教学重难点

重点：掌握新闻写作规范，合理使用AI辅助表达

难点：理解AI的“非意识性”与潜在偏见，培养批判性使用能力

五、教学准备

教师准备：

1.多媒体课件（含AI新闻案例视频、新闻结构图解、AI生成对比案例）

2.可操作的AI写作平台（如：通义千问、文心一言、Kimi、讯飞星火等）

3.校园新闻素材包（图片、数据、采访片段）

4.学生活动单（采访记录表、新闻写作模板、AI使用反馈表）

学生准备：

1.分组（4人一组），角色分工（记者、编辑、技术员、校对员）

2.预习新闻“六要素”与“倒金字塔结构”

3.携带笔记本或平板设备（支持网络访问）

六、教学过程

第一课时：走进AI新闻世界——从观察到理解

1.情境导入（5分钟）

播放一段AI生成的天气预报或体育赛事新闻

提问：“这段新闻是人写的还是机器写的？它有哪些特点？”

引出主题：AI正在改变新闻生产方式，我们如何与它共处？

2.知识讲授（15分钟）

AI新闻的定义与应用

利用自然语言生成技术，基于数据自动生成文本

常见场景：财经数据、体育赛事、突发事件速报

优势：高效、准确、可批量生产

AI的局限与风险

无法判断情感、语境、文化背景

可能生成“幻觉内容”（虚假信息）

缺乏伦理判断与社会责任感

3.新闻写作基础复习（10分钟）

新闻六要素：时间、地点、人物、事件、原因、经过（5W1H）

新闻结构：标题→导语（概括核心）→主体（细节展开）→背景（补充）

→结语（总结）

案例分析：一篇真实的校园新闻稿，逐段解析结构与语言特点

4.任务发布与素材采集（15分钟