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AI赋能建筑教育中小学教案：AI设计工具培养空间想象

一、教案背景与设计思想

在人工智能技术深度融入社会各领域的今天，教育也迎来了转型升级的新机遇。建

筑学作为一门融合科学、艺术、工程与人文的综合性学科，是培养学生空间思维、

创新意识和审美能力的重要载体。然而，传统建筑教育多集中于高等教育阶段，中

小学阶段缺乏系统性、适龄化的教学内容，且三维建模等专业工具操作复杂，难以

普及。

本教案以“AI赋能”为核心理念，依托低门槛、高交互的AI设计工具，将建筑设

计过程简化为“创意构想—语言表达—AI生成—人工优化”的可操作流程，打破

技术壁垒，让空间想象“看得见、摸得着、创得出”。通过项目式学习（PBL），

引导学生在真实情境中体验设计乐趣，提升数字素养、空间认知与跨学科整合能

力，实现“皆可设计”的教育愿景。

二、教学目标

1.知识与技能

了解建筑的基本构成要素：功能、结构、空间、美学；

掌握使用AI图像生成工具进行建筑概念设计的基本方法；

学会通过关键词描述表达空间构想，提升语言表达与视觉转化能力。

2.过程与方法

经历“构思—表达—生成—优化”的完整设计流程；

在小组合作中完成从创意到作品的转化，提升协作与问题解决能力。

3.情感态度与价值观

激发对建筑与空间设计的兴趣；

培养创新精神、审美情趣与未来城市责任感；

理解“人机协同”的创作模式，树立技术服务于人的正确价值观。

三、适用对象与课时安排

适用年级：小学五年级至初中二年级（10-14岁）

课时安排：2课时（每课时40分钟），可作为综合实践、信息技术或美术拓

展课程

学科融合：美术、信息技术、科学、语文、数学、综合实践

四、教学准备

1.技术环境

教师端：准备并测试AI图像生成平台（推荐：通义万相、文心一格、

CanvaAI、Maket.ai等支持中文输入、界面友好的工具）；

学生端：每组1-2台联网设备（电脑或平板），确保可访问AI平台；

教师提前制作操作演示视频或步骤图解。

2.教学材料

学生用：设计任务卡、关键词提示卡、A4画纸、彩笔、小组记录表；

教师用：PPT课件、建筑案例图集、AI生成对比图、评价量表、教学视

频。

3.课堂组织

分组方式：4人一组，角色分工（创意官、描述员、操作员、汇报员）；

环境布置：设置“AI建筑创意展示墙”，营造沉浸式学习氛围。

五、教学过程

第一课时：开启空间想象——AI与建筑的初遇

1.情境导入（5分钟）

播放AI生成的“未来城市”动画或延时视频，引导学生观察建筑形态、

空间布局与环境关系；

提问：“这些房子是你想象中的样子吗？如果让你设计一座特别的建筑，

你会设计什么？”激发兴趣。

2.知识建构（10分钟）

讲解建筑四要素：

功能：建筑是做什么用的？（如学校、图书馆、住宅）

结构：如何支撑？（如柱子、梁、屋顶）

空间：如何布局？（如房间大小、动线设计）

美学：是否美观？（如色彩、形状、与环境协调）

展示经典建筑案例（如福建土楼、悉尼歌剧院、鸟巢），引导学生发现设

计中的智慧与美。

3.AI初体验（25分钟）

教师示范：

在AI工具中输入“一座建在树上的图书馆，有玻璃走廊和绿色屋

顶”，生成图像；

展示生成结果，分析关键词的作用。

学生实践：

分组讨论“我梦想中的建筑”（如海底学校、太空驿站、会移动的房

子）；

提炼关键词，尝试输入AI工具生成初步设计；

记录生成结果与想象的差异，讨论如何优化描述。

第二课时：深化创作——从草图到表达

1.回顾与分享（10分钟）

各组展示上节课生成的建筑图；

教师引导反思：“AI画得符合你的想象吗？哪些地方需要调整？如何让描

述更精准？”

2.优化与再创作（20分钟）

教授“精准