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AI赋能零售教育中小学教案：AI智能推荐理解消费行为

一、教案背景与设计意

在数字经济迅猛发展的时代背景下，人工智能（AI）正深刻改变着零售行业的运作

模式。智能推荐系统作为AI在零售领域的典型应用，已广泛渗透于电商平台、社

交网络、短视频平台等日常场景，悄然影响着人们的消费决策。中小学生作为数字

原住民，频繁接触个性化推荐内容，却普遍缺乏对推荐机制的认知与批判性思维，

容易陷入冲动消费、信息茧房、隐私泄露等风险之中。

本教案以“AI智能推荐如何理解消费行为”为核心主题，立足中小学学生的生活

经验与认知发展水平，融合信息技术、综合实践、道德与法治、数学等多学科内

容，通过情境体验、案例分析、角色扮演、小组探究与反思讨论等多种教学方式，

引导学生揭开AI推荐的“神秘面纱”，理解其背后的数据逻辑与算法思维。旨在

培养学生理性消费意识、信息辨别能力、数据隐私保护观念和批判性思维，助力其

成长为具备数字素养与社会责任感的新时代小公民。

二、教学基本信息

课程名称：AI智能推荐理解消费行为

适用年级：小学五年级至初中一年级

课时安排：1课时（40分钟）

学科融合：信息技术、综合实践活动、道德与法治、数学（数据初步）

教学形式：多媒体教学+情境模拟+小组合作+互动探究+反思提升

三、教学目标

1.知识与理解目标：

了解人工智能在零售场景中的典型应用，认识“智能推荐系统”的概念及

其作用。

理解AI如何通过用户的浏览、点击、停留、购买等行为数据，分析消费

偏好并生成个性化推荐。

2.能力与方法目标：

能够识别日常生活中的AI推荐现象，并分析其背后的逻辑与机制。

学会使用“智慧消费三问法”进行消费判断，提升理性决策能力。

通过小组合作完成“模拟AI推荐”任务，发展逻辑推理、协作沟通与表

达能力。

3.情感态度与价值观目标：

增强对科技的好奇心与探索欲，树立“科技为人服务”的积极价值观。

培养理性消费、节制欲望的健康消费观，避免盲目跟风与冲动购物。

提升数据隐私保护意识，理解技术应用中的伦理边界与个人责任。

四、教学重难点

教学重点：

理解AI智能推荐如何基于消费行为进行个性化推送。

认识推荐系统对消费决策的双重影响：便利性与诱导性。

教学难点：

将“算法”“用户画像”“数据追踪”等抽象技术概念转化为学生可感

知、可理解的生活化表达。

引导学生从“被动接受推荐”转向“主动分析与判断”，建立批判性思维

与自主决策能力。

五、教学准备

1.教师准备：

多媒体课件（含短视频：AI推荐场景模拟、推荐流程动画）

“用户行为卡片”与“AI推荐任务单”（用于小组活动）

教学流程图、板书设计、课堂反馈表

手机或平板演示设备（展示主流APP的推荐内容及隐私设置）

2.学生准备：

预思考：“你最近被推荐过什么商品？你买了吗？为什么？”

可携带家长允许的电子设备（用于课堂观察环节，需提前告知安全规范）

六、教学过程

环节一：情境导入——“它怎么知道我喜欢这个？”（5分钟）

1.播放一段1分钟短视频：展示一名学生在手机上搜索“滑板”，随后在淘宝、

抖音、小红书等APP中频繁看到滑板、护具、滑板教学视频等推荐内容。

2.互动提问：

“你有没有类似的经历？AI是怎么‘猜中’你心思的？”

“它是真的懂你，还是在‘观察’你？”

3.引出课题：《AI智能推荐理解消费行为》——今天我们来揭开“推荐背后的

秘密”。

环节二：新知讲授——AI是如何“读懂”消费者的？（10分钟）

1.什么是AI智能推荐？

通俗解释：AI像一位“超级观察员+记忆大师”，记录你的每一次点击、

停留和购买，学习你的兴趣，然后预测你可能喜欢什么。

类比：如同图书管理员记住你每次借什么书，下次主动推荐同类新书。

2.推荐系统的工作流程（配合动态流程图展示）：

数据采集：浏览记录、搜索关键词、停留时长、购买行为、设备信息

数据分析：AI算法识别兴趣标签（如“运动爱好者”“手工达人”）

