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《发展心理学》考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.按照皮亚杰的认知发展理论，儿童能够进行守恒运算的最早阶段是（）。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-11岁）

D.形式运算阶段（11岁以后）

答案：C

2.埃里克森提出的“自我同一性对角色混乱”冲突主要发生在（）。

A.婴儿期（0-1.5岁）

B.学龄期（6-12岁）

C.青少年期（12-18岁）

D.成年早期（18-25岁）

答案：C

3.安斯沃斯通过“陌生情境实验”划分的不安全依恋类型不包括（）。

A.回避型依恋

B.反抗型依恋

C.混乱型依恋

D.安全型依恋

答案：D

4.幼儿期（3-6岁）儿童的主导活动是（）。

A.学习活动

B.游戏活动

C.劳动活动

D.社交活动

答案：B

5.柯尔伯格道德发展理论中，“以人际和谐为导向，认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为”属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

答案：B

6.老年期记忆衰退最明显的是（）。

A.语义记忆

B.情景记忆

C.内隐记忆

D.程序记忆

答案：B

7.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与可能达到的最高水平之间的差距

B.儿童实际发展水平与潜在发展水平之间的区域

C.儿童生理成熟与心理发展之间的过渡阶段

D.儿童认知发展与社会性发展的交叉领域

答案：B

8.婴儿最初表现出的情绪反应主要是（）。

A.快乐与悲伤

B.兴趣与厌恶

C.愤怒与恐惧

D.惊奇与害羞

答案：B

9.青少年期自我中心的典型表现“假想观众”指的是（）。

A.认为自己的行为总是被他人关注

B.过度关注自己的外貌和行为

C.想象出不存在的观众来评价自己

D.坚信自己的感受是独特的

答案：A

10.成年中期（35-60岁）个体的主要发展任务是（）。

A.获得亲密感，避免孤独感

B.获得繁殖感，避免停滞感

C.获得完善感，避免失望感

D.获得勤奋感，避免自卑感

答案：B

二、名词解释（每题4分，共20分）

1.依恋：婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间建立的一种特殊的、持久的情感联结，表现为婴儿对抚养者的亲近、依赖和分离时的焦虑，是儿童早期社会性发展的重要基础。

2.自我同一性：埃里克森提出的概念，指青少年在整合自我经验、社会角色和未来目标的过程中形成的稳定的自我认知，包括对“我是谁”“我将走向何方”“我在社会中的位置”等问题的清晰认识。

3.最近发展区（维果茨基）：儿童现有发展水平（独立解决问题的能力）与在成人指导或同伴合作下可能达到的发展水平之间的差距，是教学促进发展的关键区域。

4.流体智力与晶体智力：卡特尔提出的智力分类，流体智力指基于神经生理基础的认知能力（如知觉速度、逻辑推理），随年龄增长先升后降；晶体智力指通过经验积累获得的知识技能（如语言能力、专业知识），随年龄增长持续上升。

5.临终心理（库布勒-罗斯模型）：个体面对死亡时经历的五个阶段心理反应，依次为否认期（拒绝接受死亡）、愤怒期（对命运的怨恨）、讨价还价期（试图通过妥协延长生命）、抑郁期（因失去而悲伤）、接受期（平静面对死亡）。

三、简答题（每题8分，共32分）

1.简述皮亚杰认知发展四阶段的核心特征。

答案：①感知运动阶段（0-2岁）：通过感觉和动作探索世界，获得“客体永久性”（9-12个月）；②前运算阶段（2-7岁）：出现符号功能（如语言、表象），但存在自我中心、不可逆性、泛灵论；③具体运算阶段（7-11岁）：掌握守恒、分类、序列等逻辑运算，但需具体事物支持；④形式运算阶段（11岁以后）：能进行抽象思维、假设-演绎推理和命题逻辑运算。

2.埃里克森心理社会发展八阶段中，童年期（6-12岁）和成年早期（18-25岁）的核心冲突及发展任务是什么？

答案：童年期（学龄期）核心冲突是“勤奋感对自卑感”，发展任务是通过学校学习和同伴互动获得胜任感，形成“能力”品质；成年早期核心冲突是“亲密感对孤独感”，发展任务是与他人建立深度情感联结（如恋爱、婚姻），形成“爱”的品质。

3.幼儿期（3-6岁）语言发展的关键表现有哪些？

答案：①词汇量快速增长（3岁约1000词，6岁约3000-4000词）；②语法掌握从简单句向复合句发展（如“因为…所以…”）；③出现“自我中心语言”（皮亚杰）和“社会性语言”（维果茨基）；④语用能力提升（根据听者调整语言）；⑤阅读与书写准备（如识别简单文字、模仿书写）。

4.老年期认知老化的主要特征有哪些？

答案：①感知觉衰退（视力、听力、触觉敏感度下降）；②记忆老化（情景记忆＞语义记忆，外显记忆＞内隐记忆，提