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一对一个性化辅导方案

姓名

性别

出生日期

年级

所在学校

拟补习科目

联络电话

补习科目

目前成绩

学习时间

学习阶段设计

学习时间

课时安排

学习内容

教学教导预达目标

-7-14至

-8-22

30课时

扎实基础/查缺补漏：

复习七年级整个年级英语知识。初中英语学习关键学习语言结构，了解英语词法、词性和句法等相关内容：

1、词汇：复习两册书全部单词，从读音、拼写、意思、背诵四方面要求记忆。

2、语法：通常现在时、现在进行时、通常过去时，以七年级下册为主。

3、阅读：进行简单阅读训练。

巩固七年级所学习知识点：掌握基础语音、基础词汇、基础语法、基础交际用语等四个方面学习。

加强学好英语爱好，培养良好学习习惯。

-8-23至

-9-12

20课时

同时学习：

新学期开学后，和学校同时，在学生能力达成前提下能够进行超前学习。进行新课学习，以书本为主，延伸知识为辅，学会八年级知识：

词汇：加强书本单词识记，延伸相关单词词性、变形、意思扩展。

语法：特殊疑问句式、通常现在时表未来、通常未来时、过去时规则/不规则动词、被动语态、形容词比较级/最高级。

阅读：拓展训练，掌控阅读时间。

在巩固好七年级知识基础上，跟进八年级应学习知识点。关键从词汇、语法时态提升。

熟练利用所学知识点，了解并能够做简单分析。

3、学习英语知识中规律，掌握考试技巧，提升做题效率。

备注

初中英语阶段学习对学生能力要求有很高要求，学生除了掌握书本要求内容外，需要在老师率领下学会总结学习。首先学会相关联知识串联，其次要不停积累。英语属于文科知识，平时需要多积累，做好课后复习，立即完成老师安排课后练习；考试则是拓展性考查，包含题型固定但考查综合性关键点。这就要求学生端正学习态度，刻苦学习，也需要家长做好课后监督学习。

方案设计人：设计时间：年月日

个性化教学教导方案

一．学生及其老师概况

学生

性别

男

年级

初三

就读学校

教师

性别

男

学科

数学

教材版本

京改

班主任

性别

女

咨询师

二、学生个性分析（学习爱好和自信心；学习态度和学习习惯；学习方法和应试

能力；学习类型和性格特点；学科知识实际掌握情况和缺漏之处）

性格内向，开朗健康，学习基础不太好，反应灵敏，不过缺乏足够信心和勇气，努力刻苦不够，时有粗心大意毛病，学习习惯不太好，眼高手低，加强行为习惯培养。

三、教学教导预达目标

1，对基础知识深入扎实巩固，达成灵活应用目标。

2，稳固提升快速正确运算能力

3，综合复杂题目熟悉分析，探索思绪

四、拟采取方法或方法（爱好培养；扎实基础；思维训练；知识应用）

1，教学内容关键和学校同时，精挑细选有一定技巧，难度题目，开阔视野，思绪，重在思维训练，科学改善学习方法。

2，题目训练以启发，探究为主，锻炼能力。

五、教学教导进度计划(总课时:;教导时间:202月---205月;次/周：)

阶段（章节、单元、模块）

内容

（包含阶段检测）

课时数

阶段目标

数和式

方程和不等式

函数

三角形

四边形

圆

解直角三角形

视图和投影

统计

概率

实数，整式，分式，二次根式

方程和方程组，不等式和不等式组

一次，二次，正反百分比函数

三角形，全等，相同性

多边形，平行四边形，梯形

多种位置关系，正多边形和圆弧长和扇形面积

勾股定理，锐角三角函数，解直角三角形

相关内容

相关内容

列举，树状

2

2

2

2

4

4

2

2

2

2

2

方案制订人：2月28日

个性化辅导教案

学生姓名

年级

高二

学科

数学

老师姓名

孙老师

讲课时间：1月29日课时：2小时

备课时间：1月28日

课题：圆锥曲线综合题讲解

课时计划：第（8）次课共（）次课

教学目标：

同时教学知识内容

椭圆，双曲线及抛物线区分和联络，及任意二者知识点结合等

教学方法和过程

讲授法

难点：圆锥曲线性质直线和圆锥曲线关系

关键：圆锥曲线性质应用

教

学

内

容

教

学

内

容

老师讲课内容

一、学科知识梳理

1．直线和圆锥曲线位置关系：

（1）相交：直线和椭圆相交；直线和双曲线相交，但直线和双曲线相交不一定有，当直线和双曲线渐近线平行时，直线和双曲线相交且只有一个交点，故是直线和双曲线相交充足条件，但不是必需条件；直线和抛物线相交，但直线和抛物线相交不一定有，当直线和