沪科八上15.2.2线段垂直平分线 学案.docxVIP

分课时学案

课题

15.2.2线段垂直平分线

单元

15

学科

数学

年级

八年级

学习

目标

1.能够利用尺规作图作一条已知线段的垂直平分线.

2.进一步了解尺规作图的一般步骤和作图语言，理解作图的依据.

3.能作出线段垂直平分线，体会转化的数学思想

重点

能够利用尺规作图作一条已知线段的垂直平分线

难点

理解作图的依据

教学过程

导入新课

复习提问，温故孕新

我们已能用尺规完成：

(1)作一条线段等于已知线段；

(2)作一个角等于已知角；

(3)作一个角的角平分线；

那么利用尺规还能解决什么作图问题呢？

创设情境，引入课题

足球比赛过程中，小昌站在点A处，小强站在点B处，此时足球在线段AB的垂直平分线l上的点D处，小昌和小强同时跑向足球所在的地方点D处.

问1：小昌、小强分别从点A、B处出发，为了尽快到达点D处，你能帮忙设计他们的奔跑路线吗？并说明理由.

问2:小昌、小强按照路线AD、BD奔跑，请猜想他们所跑的路程有什么数量关系？

新知讲解

合作探究，活动领悟

思考

问题怎样得到线段的垂直平分线？

方法一：

方法二：

方法三：用尺规作图，作出线段AB的垂直平分线.

请写出操作步骤

为什么这样作出的直线EF,就是线段AB的垂直平分线呢？

设所作直线EF交AB于点О，你能给出证明吗？

师生互动，变式深化

例、已知：如图，已知△ABC的边AB、AC的垂直平分线相交于点P.求证：点P在BC的垂直平分线上.

巩固训练

尝试练习，巩固提高

1.如图，AB是线段CD的垂直平分线，垂足为点G，E，F是AB上两点．下列结论不正确的是（）

A．EC=CD B．EC=ED C．CF=DF D．CG=DG

2.如图，在△ABC中，分别以点A，B为圆心，大于12

A．∠A的平分线B．AC边的中线

C．BC边的高线D．AB边的垂直平分线

3.如图，在△ABC中，∠B＝70°，∠C＝30°，分别以点A和点C为圆心，大于12AC的长为半径画弧，两弧相交于点M、N，作直线MN，交BC于点D，连接AD，则∠BAD=

4.如图，在△ABC中，分别以点B和点C为圆心，大于12BC长为半径画弧，两弧交于点M，N，作直线MN，交AC于点D，交BC于点E，连接BD.若AB＝9，BC＝6，AC＝13，则△ABD的周长为

5.如图，电信部门要在S区修建一座电视信号发射塔．按照设计要求，发射塔到两个城镇A，B的距离必须相等，到两条高速公路m和n的距离也必须相等．发射塔应修建在什么位置？在图上标出它的位置．

作业布置

1.如图所示，在Rt△ACB中，∠ACB＝90°,根据尺规作图的痕迹，可以判断以下结论错误的是()

A．ED=CD B．AC=AE

C．∠EDB=∠CAB D．∠DAC=∠B

2.如图，已知点A和直线MN，过点A用尺规作直线MN的垂线，下列画法中错误的是()

3.通过如下尺规作图，能确定点D是BC边中点的是（）

4.在△ABC中，按以下步骤作图：①分别以A，B为圆心，大于12AB的长为半径画弧，相交于两点M，N；②作直线MN交AC于点D，连接BD．若CD＝BC，∠A＝35°，则∠C＝

5.如图，Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°．

（1）作线段AB的垂直平分线DE，垂足为点E，交AC于点D，要求用尺规作图，保留作图痕迹，标注有关字母，不要求写作法和证明；

（2）连接BD，直接写出∠CBD的度数；

（3）如果△BCD的面积为4，请求出△BAD的面积．