2025可视化思维理念下的小学英语教学实践.docx

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2025-12-03 发布于广东
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2025可视化思维理念下的小学英语教学实践

背景与目标：可视化思维赋能小学英语教学的时代契机

随着教育信息化进程的不断深化，课堂教学正经历从传统讲授式向多维互动型转变的关键阶段。特别是在基础教育领域，小学英语作为语言启蒙的重要学科，其教学方式的创新直接关系到学生语言能力的发展轨迹与学习兴趣的持久性。近年来，可视化思维（VisualThinking）作为一种融合认知心理学、教育技术与课程设计的前沿理念，逐渐被引入课堂教学实践，并在提升学生理解力、记忆效率与思维表达方面展现出显著成效。进入2025年，随着国家“双减”政策的持续推进和核心素养导向的课程改革不断深入